الرئيسية
التدريبات النحوية الشاملة
على الطالب الجد فى طلب العلم وحيثما يستقم يقدر له الله نجاحا أبد الدهر ذلك لأننا أمة ناصع تاريخها فيا أيها النشء عليكم مواصلة العمل لبناء الوطن وتلك نصيحة نهديها إلى كل من يصبو إلى أن يكون مواطنا صالحا .
1- أعرب ما فوق الخط .
2- " يكون " أكد الفعل السابق توكيدا واجبا مرة ، وجائزا مرة أخرى .
3- " انتفع بوقت فراغك ... " ضع فعلا مضارعا جوابا للطلاب فى الجملة السابقة وأعربه .
4- " من أصغى إلى الشرح استفاد منه " اجعل فعل الشرط والجواب مضارعين وغير ما يلزم .
5- استخرج من الفقرة :
- نعتا جملة واذكر نوعها - مشتقا وأعرب معموله - مضارعا منصوبا وبين علامة نصبه وأداة النصب . - أسلوب شرط مبينا أجزاءه .
• بين نوع اللام فيما يأتى ، وأعرب الفعل بعده :
- والله ليحققن المجتهد التفوق . - ما كان المقصر ليحقق التفوق .
- يراجع المجتهد دروسه ليحقق التفوق . - إن المجتهد ليحقق التفوق .
الحياة رسالة وكفاح تحتاج إلى بذل الجهد العظيم شأنه وما كان الإنسان ليستطيع أن يحقق أهدافه بدون عمل ظاهر أثره فيا أبها الشباب احرصوا على العمل تحققوا الأمل ومتى تتصفوا بالإخلاص يتحقق الرجاء
1- أعرب ما فوق الخط .
2- " يكافح الإنسان " أكد الفعل فى هذه الجملة بحيث يكون واجبا مرة ومرة جائزا .
3- ما أحرص الشباب على العمل – الشباب أحرص الناس على العمل ..... أعرب ما فوق الخط .
4- " إننا .............. نحرص على نهضة الوطن " أكمل لجملة باسم مناسب وأعربه .
5- استخرج من الفقرة :
- مصدرا مؤولا واذكر محله الإعرابى - اسم فاعل مبينا سبب عمله وأعرب معموله - خبرا وبين نوعه . - مضارعا مجزوما فى جواب الطلب مبينا علامة جزمه - أسلوب شرط مبينا أجزاءه .
6- ( التواضع ) امدحه فى جملتين بحيث يكون مرة وجائز التأخير ومرة أخرى جائز التأخير وأعربه فى الجملتين .
8- ( اعترف ) هات من العف اسمًا للمكان وآخر للزمان ومصدرًا ميميًا واسم مفعول فى جمل من تعبيرك
9- ( نحترم الجميع إلا الخاملون ) أعرب ما بعد إلا ، ثم ضع سوى مكانها وأعربها وما بعدها .
10- ( البشر أحرصهم على الحياة أفقدهم لها ) بين حالة اسم التفضيل فيما سبق وحكمه .
العلم هو صانع التطور وأقوى دعامة له فى الحياة كلها فهو الذى يحول الصحراء المقفرة مزارع خضراء وإن إظهار العلم كنوز الأرض ساعد على إقامة نهضة صناعية أتاحت فرصا نادرة حدوثها وتهيأت البلاد لمستقبل مشرق .
1- أعرب ما فوق الخط
2- " ما يقرأ من الطلاب غير قليل " أضبط غير وما بعدها مع بيان السبب .
3- " العلم يظهر كنوز الأرض " اجعل الفعل واجب التوكيد بالنون .
4- " العلم هو صانع التطور – العلم فهو صانع التطور " أعرب ما تحته خط
5- " هو الأحسن علما بين الناس " اجعل العبارة لغير الواحد وغير ما يلزم
6- استخرج من الفقرة :
- اسم فاعل واسم مكان وبين فعل كل منهما - ممنوعا من الصرف وبين السبب - اسم زمان وهات فعله - توكيدا وأعربه .
7- ( كيف تعمل الصواب وتتوقع العقاب ) بين حكم توكيد الفعل ( تعمل ) وأعرب الفعل ( تتوقع ) .
8- ( العلم ) اجعله مصدرًا صناعيًا فى جملة ، واسمًا منسوبًا فى جملة أخرى .
9- كيف تكشف فى معجمك عن ( تهيأت ) .
أيتها الفتاة : إن عالم اليوم ( يضج ) بالحركة ويموج بالآراء المستبعد نفعها ولكى ( تستطيعى ) الصمود أمام هذه ( التيارات ) الزمى الثبات على بساط العلم والمعرفة واستنيرى بنور الإيمان تتضح لك المعالم ( ويحل ) الأمن والاستقرار .
1- أعرب ما بين الأقواس
2- " لا طالبة علم مذمومة " . اذكر نوع لا ، وأعرب الاسم بعده .
3- " يجيب – اتئد " هات منهما المصدر واسم الفاعل واسم المفعول .
4- " تستطيعين الصمود " اجعل الجملة جواب شرط مقترنًا بالفاء مرة وغير مقترن مرة أخرى وأعر الفعل فى الحالين .
5- " الصمود والعزيمة – ما أروع الصمود – نعم الموقف الصمود " أعرب كلمة الصمود فيما سبق .
6- استخرج من الفقرة : - مشتقا عاملا مبينا نوعه وأعرب معموله - جواب طلب واذكر علامة إعرابه - مصدرا سداسيا وأخر رباعيا – مغرى به وبين صورته وأعربه - مضارعًا مجزومًا وبين سبب الجزم
7- ( ارتضى ) هات من الفعل مشتقين عاملين فى جملتين ، ثم هات منه المصدر الميمى واسمى الزمان والمكان فى جمل من عندك .
8- ( المسلمون ) اجعلها مختصًا فى جملة وأعربها .
9- ( يعترف ) اجعل الفعل منصوبًا بعد فاء السببية مرة ،وبعد لام الجحود مرة ، وبعد ( إذن ) مرة ثالثة .
10- ( عمران ) اجعلها مصدرًا صناعيًا فى جملة من تعبيرك .
11- ( يضج ) اجعل الفعل فى ثلاث جمل بحيث يكون واجب التوكيد مرة ، وجائز مرة ، وممتنع مرة ، مع التعليل .
12- ( فتاة تقتدى بأمهات المؤمنين ~ تسير على طريق الهدى ) اربط بين الجملتين باسم شرط جازم وغير ما يلزم .
لا يتقدم الوطن إلا إذا شعر كل مواطن بالمسئولية فيكون مخلصا فى كل عمل يؤديه وفى كل قول يقوله فبالعمل المخلص والتضحية المخلصة يسود الرخاء الوطن ويتحقق له بلوغ الغاية ليلحق بركب الدول المتقدمة
1- أعرب ما فوق الخط .
2- " مصر موطن المخلصين الأوفياء " عين ما فيها من مشتقات مبينا نوع كل منها .
3- " العلم هو صانع التطور – العلم فهو صانع التطور " أعرب ما تحته خط .
4- " من يتق الله فسوف ينال رضاه " احذف الفاء من جواب الشرط وغير ما يلزم .
5- استخرج من الفقرة :- خبرا لناسخ وبين نوعه - مشتقا واذكر نوعه - مضارعا منصوبا مبينا سبب النصب - مصدرا صناعيا .
6- اضبط الجملتين الآتيتين :- هل خائن المخلص وطنه ؟ - التضحية نعم ما يقدمه الأوفياء .
7- ( مخلصون ) اجعل هذا الاسم فى ثلاث جمل بعد لا النافية للجنس بحيث يختلف نوعه فى كل مرة .
8- ( جلس ) هات من الفعل السابق اسم الزمان واسم المكان والمصدر الميمى فى جمل من تعبيرك واضبطه فى كل جملة .
9- ( هلا تعملين بجد فتتطورى ) أعرب ما تحته خط ، ثم احذف الفاء وأعربه .
10- ( يتحقق ) اجعل الفعل واجب وجائز وممتنع التوكيد فى جمل من تعبيرك ، ثم حوله للماضى وأكده بكل وسيلة ممكنة .
إن الحضارة فى مصر قد ازدهرت وإن الفنيين المعاصرين ( ليتوقعون ) بقاءها آلاف السنين ودراسة الحضارة ( تؤكد ) سبق ( المصريين ) العالم بابتكاراتهم الحضارية الرائع تأثيرها وبرغم تقلبات الزمن فقد استمر دور مصر ( المرموق ) بلا انقطاع فى حضارة الإنسانية .
- أعرب ما بين القوسين .
2- " نحن المصريون متقدمون – نحن مصريون متقدمون " أعرب ما فوق الخط .
3- " لا صاحبا لحضارة متخلف – لا صاحب حضارة متخلف " بين نوع اسم لا فى الجملتين .
4- استخرج من الفقرة :
- ممنوعا من الصرف وبين سبب المنع - اسم فاعل وأعرب معموله - اسم مفعول واذكر فعله . - مصدرا صناعيا .
5- صوب الخطأ فيما تحته خط مع التعليل :
- نعم الرجال المصريين - والله لسوف أضحين من أجل مصر - ما أعظم المصريون . - أنتم – أيها المصريين – أصحاب الحضارة .
6- ( هل تعتز بمصر تكن وطنيًا ~ هل تعتز بمصر فتكون من أصحاب الفضل ) .
- أعرب ما تحته خط – ما حكم إعراب الفعل ( تعتز ) ؟ اجعله فى جملة من تعبيرك بحث يتغير الحكم .
7- ( نصر ) هات منه صيغة مبالغة عاملة فى جملة من تعبيرك .
8- ( ظهر الطلاب عدا اثنين ) أعرب ( عدا ) وما بعدها ، ثم ضع ( ما ) قبلها ثم أعربها وما بعدها .
9- ( استقبل ) هات من الفعل اسمًا للزمان وآخر للمكان ومصدرًا ميميًا واسم مفعول فى جمل من تعبيرك .
10- كيف تكشف فى القاموس المحيط عن معنى ( ازدهر ~ الرائع ) ؟
لم تقصر مصر فى قضايا أمتها العربية ولم تفرط فى حقوق شعب فلسطين وهى سابقة إلى معارك النضال وأعلامها خفاقة فى ميادين القتال ولكنها ساعية إلى السلام رافعة لواء الحق والعدل وتجدد دعوتها إلى السلام العادل فليت العرب يدركون طبيعة العصر فيتحد القاصى والدانى .
1- أعرب ما فوق الخط .
2- " نحن المصريين ندرك مكانة بلادنا " أعرب ما تحته خط .
3- " الذى يكتوى بنار الحرب يسعى إلى تحقيق السلام " ضع من الشرطية مكان الذى ، وغير ما يلزم .
4- " التف المصريون حول قائدهم " تعجب من الفعل مرة ، واجعله فى أسلوب تفضيل مرة أخرى .
5- " نعم هدفا السلام العادل – نعم الهدف السلام العادل " أعرب كلمة هدف ..
6- استخرج من العبارة :
- مشتقا عاملا وأعرب معموله - مضارعا منصوبا وآخر مجزوما مبينا السبب - ممنوعا من الصرف واذكر السبب - صيغة مبالغة واذكر وزنها .
7- ( تفرط ) اجعل الفعل واجب وجائز وممتنع التوكيد بالنون فى ثلاث جمل من تعبيرك .
8- ( يتحد ) هات فى الفعل اسمًا للمكان وآخر للزمان ومصدرًا ميميًا واسم مفعول فى جمل من تعبيرك .
9- ( العمل ) اجعله مغرى به فى جملة وأعربه ، وبين حكم حذف عامله . ثم أعرب ( إياك ترك الصلاة )
ما أجمل أن يكون الإنسان مرحا ليكتسب الشخصية الجذابة فإن كان عبوسا وجهه مكتئبة نفسه فسوف ينفض الناس من حوله والناس يقبلون على الشخص المتفائل دائما فلا باكى ينجذب إليه الناس ونحن المصريين مشهورون بالمرح فى أحلك الأوقات فقد تكون الحياة قاسية ولكن لا أحد يحب أن يلجأ لمن يزيد قسوتها .
1- أعرب ما فوق الخط .
2- استخرج من الفقرة :
- اسم لا النافية للجنس وأعربه واسم فاعل وأعرب معموله - متعجبا منه واذكر محله الإعرابى - اسما مختصا وأعربه ومضارعا منصوبا مبينا السبب - جواب شرط مبينا سبب اقترانه بالفاء - مصدرا صناعيا .
3- " ينفض " اجعل هذا الفعل واجب التوكيد مرة وجائزا مرة .
4- " احترم الناس " اجعلها مخصوصا بالمدح ثم أعربها .
5- " الاعتراف بالحق فضيلة " تعجب مما سبق مستخدما صيغة ما ( أفعله ) .
6- " يأس " اجعلها اسما لــ ( لا ) النافية للجنس بحيث تكون معربة مرة ومبنية مرة .
7- " المتواضعات " اجعلها مغرى به فى جملة وأعربها ، وحذر من " الجدال " .
8- " عبوسًا " اجعلها مشتقًا عاملاً فى جملة من تعبيرك .
9- " لا يعيش الحياة إلا المتفائلون " أعرب المستثنى ، ثم ضع ( غير ) مكان ( إلا ) وأعربها وما بعدها .
10- كيف تكشف فى معجمك عن ( الناس ) ؟
نحن معشر المعلمين نحب العلم فما أجمل أن يجتهد الطالب فى دروسه فالطالب المجتهد فائز برضا أساتذته فلا مهمل محبوب وأعلم أن المحبة لغة التعامل فى مدرستك وتأكد أن المجتمع ما خلا يوما من الحب فنعم ما يغرسه فى النفوس معلموك الحب .
- أعرب ما فوق الخط .
2- " تؤدى ما عليك – النجاح حليفك دائما " اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة وغير ما يلزم .
3- استخرج من الفقرة :
- مصدرا مؤولا وأعربه - اسما مبنيا على الفتح ، وخبرا جملة فعلية - اسما مختصا وأعربه . - أسلوب مدح مبينا أجزاءه - أسلوب تعجب وبين صيغته وأركانه وأعربه – مضارعًا منصوبًا .
4- بين نوع ما تحته خط :
- المدرسة ملتقى الطلاب - التقى المعلمون بالطلاب ملتقى كريما - الطلاب ملتقى بهم للتشاور . - المساء ملتقى الطلاب للحفل .
5- ( يغرسه ) هات من الفعل ثلاث مشتقات عاملة فى جمل من تعبيرك ، واسمًا للمكان وبين سبب مجيئه على هذا الوزن .
6- ( يجتهد ) اجعله واجب التوكيد فى جملة من تعبيرك مع بيان السبب .
إننا نأسف لمن يعتقدون بالحظ فى الدنيا ( فيأخذوا ) أنفسهم به دائما فأيان يصابوا بخير أو شر ( ينسبون ) ذلك إلى الحظ ( ويجعلونه ) قاعدة فهل يرضى أحدنا بهذا الموقف فيحكم هكذا على الحياة ؟ حقا إن حياتنا من صنع أيدينا وأننا لا ( نستطيع ) جنى الثمار منها إلا بقدر ما نزرع فيها ومن يعتقد غير ذلك فهو الشخص المخطىء اعتقاده .
- صحح ما بين القوسين مبينا السبب .
2- " ما يعرف الفضل من الناس إلا المنصفون " ضع غير مكان إلا مع ضبطها .
3- " يحكم " اجعل هذا الفعل واجب التوكيد مرة وجائزا مرة أخرى .
4- " جنى الثمار " اجعلها مخصوصة بالمدح ثم أعربه .
5- استخرج من العبارة :
- بدلا واذكر نوعه - اسم فاعل ثم أعرب معموله - مضارعا منصوبا مبينا سبب النصب . -جواب شرط مقترنا بالفاء مبينا السبب .
6- ( نزرع ) هات منها اسم مكان واسم زمان ومصدر ميمى فى جمل من تعبيرك ، وبين سبب مجيئها على هذا الوزن .
7- ( خير ) هات منها مصدرًا صناعيًا فى جملة من تعبيرك ، واسمًا منسوبًا فى جملة أخرى .
8- ( الإهمال والكسل ) ما نوع هذا الأسلوب ؟ أعربه .
9- بكن الممرضات يشعر المرضى بالراحة . ما نوع هذا الأسلوب ؟ أعرب ( الممرضات ) .
10- اكشف فى المعجم عن ( الحياة ~ أيدينا ) .
الزيادة المفرطة فى نسبة المواليد فى مصر جعلت المسئولين يفكرون فى هذه المشكلة التى تهدد حياة الناس بالجوع والتشرد والحل الأمثل لهذه المشكلة فى زيادة الإنتاج وفى استغلال الموارد الطبيعية وغزو الصحراء وإقامة صناعات محلية محققة الاكتفاء الذاتى ما أروع الفكرة ، وبئس عملا الإبطاء فى تنفيذها وعلينا نحن – الشباب – يقع عبء التنفيذ ولابد من الاعتماد على أنفسنا وإياكم والتقصير .
1- اعرب ما تحته خط .
2- اختر الصواب مما بين القوسين
- والله لنغزون الصحراء – التوكيد بالنون : ( واجب - جائز – ممتنع ) .
- لابد من الاعتماد على أنفسنا – اسم لا : ( مفرد – مضاف – شبيه بالمضاف ) .
3- استخرج من الفقرة :
- محذرا منه وأعربه - اسم فاعل واذكر معموله - أسلوب تعجب وبين المتعجب منه - اسم تفضيل وبين حكم مطابقته - أسلوب ذم وحدد المخصوص بالذم - أسلوب اختصاص وأعرب المختص .
4- صوب الخطأ فيما تحته خط مع التعليل :
- والله لسوف أزيدن الإنتاج . - نعم شبابا الصادقين .
5- ( يتعامل ~ فهم ) هات من الفعلين تفضيلاً مناسبًا وبين حالته وحكمه ، ثم اذكر الفرق بين التفضيل فى الجملتين .
لا يتجلى معدن المصرى إلا فى الشدائد والمحن الكبرى فقد يبدو للنظرة السطحية أنه مستغرق فى همومه الخاصة غير محتمل مشكلات الآخرين ولكنه فى حقيقة الأمر مرتبط بمن حوله ارتباطا خفيا فعند وقوع كارثة ما لابد وان يندفع بكل ما يملك لدرء هذا الخطر مضحيا بروحه لتحقيق الأمن والسلام للآخرين وعندئذ يبدو أكثر تفهما وأشد التزاما ممن يتشدقون بالكلمات .
1- أعرب ما تحته خط .
2- " ما أشد التزام المصرى – المصرى أشد التزاما " ما نوع كلمة اشد فى الجملتين ؟
3- " يضحى المصرى بنفسه من أجل الأخرين " اجعل فعل هذه الجملة جائز التوكيد بالنون ثم حول الجملة إلى جملة تعجبية .
4- هات من الفقرة :
- لا النافية للجنس وأعرب اسمها ~ أسلوب استثناء وبين نوعها ~ بدلا وبين نوعه ~ اسم تفضيل واذكر حكمه .
5- بين نوع الأساليب الآتية ، وأعرب ما تحته خط :
- إياك و إهانة المصرى . – نحن المصريين متحدون . – ليس المصريون إلا رجال . – أعظم بالمصريين .
6- ( يندفع ) هات من الفعل اسم زمان واسم مكان واسم مفعول ومصدرًا ميميًا فى جمل من تعبيرك . وبين وزن كل منها معللاً .
7- امدح ( المصرى ) فى جملتين مختلفتين .
8- ( تبدو الشدائد ~ يتجلى معدن المصرى ) اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة وأعرب فعلى الشرط والجواب .
9- ( عند ظهور مشكلة يندفع المصرى لحلها ) عبر عن معنى الجملة السابقة بحيث يكون الفعل مجزومًا فى جواب الطلب .
10- كيف تكشف فى المعجم عن ( يتشدقون ) ؟
وطنى ما أعظم شأنك وحبذا العيش فيك طالما تغنى باسمك الشعراء لأن أرضك خصبة و زروعك ناضرة وفواكهك كثيرة وشمسك أكثر إشراقا وربيعك أمتع ربيع : فيم أتحدث ؟ وعم أعبر ؟ وأينما أسر أجد مظاهر الروعة ودلائل النهضة فلك إعجابى وتقديرى ! وعشت عزيزا مصونا .
1- تخير الصواب لما يأتى مما بين الأقواس :
- الشعراء مرفوعة لأنها : [ فاعل ~ نائب فاعل ~ خبر ~ مبتدأ ] .
- إشراقا منصوبة لأنها : [ حال ~ تمييز ~ مفعول به ~ صفة ] .
- الروعة مجرورة لأنها : [ صفة – بدل – مضاف إليه – توكيد ] .
- "عزيزا" منصوبة لأنها : [ تمييز ~ حال ~ مفعول لأجله ~ مفعول به ] .
2- استخرج من الفقرة :
- منادى وبين نوعه - اسم مفعول غير عامل واجعله عاملا فى جملة مفيدة - اسم تفضيل مضافا إلى نكرة . - مخصوصا بالمدح وأعربه .
3- " ما أعظم شأنك – أنت أعظم شأنا " ما الفرق بين أعظم فى المثال الأول وأعظم فى المثال الثانى ؟ أعرب ما تحته خط .
4- " أسعد الله الوطنيين " اجعل هذه الجملة جوابا للقسم مؤكدا بالنون .
لا تيئس مهما أظلمت الدنيا فى وجهك وتفاءل أمام الملمات بل كن صبورا ويا حبذا قوة العزيمة وأعلم أن مشيئة الله – جل شأنه – فوق كل مشيئة : إن الذين يلجئون إلى التراخى والكسل ولا يعبئون بعواقب الأمور يعيشون عيشة رديئة فلا تكن منهم لئلا تصبح مخطأ فالنشاط النشاط .
- " لاتيئس ~ تفائل " انتهى الفعلان السابقان بالسكون فما الفرق بينهما من حيث الإعراب ؟
2- علل لنصب كل من " عيشة ~ تصبح " .
3- استخرج من الفقرة :
- صيغة مبالغة واجعلها عاملة فى جملة مفيدة - أسلوب مدح وأعربه - خبرا شبه جملة لحرف ناسخ . - أسلوب إغراء وأعرب المغرى به - اسم فاعل وزنه مبينًا طريقة صوغه – فعلاً جائز التوكيد بالنون مع بيان السبب .
4- " يلجأ " اجعل هذا الفعل مؤكدا بالنون فى جملتين بحيث يكون مرة واجب التوكيد ومرة جائز
5- " ما أجمل الحديقة ! ~ أجمل بالحديقة ! " وضح الفرق بين الجملتين السابقتين . وأعربهما .
6- " يلجئون إلى التراخى ~ سيعيشون عيشة رديئة " اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة وغير ما يلزم .
7- " تصبح " اجعل الفعل فى جواب طلب وأعربه .
8- ( صبور ) اجعلها فى جملة عاملة مع بيان السبب وإعراب المعمول .
9- ( يلجئون ) هات منه ثلاث مشتقات على وزن واحد فى جمل من تعبيرك ، ثم علل لوزنها .
10- " لا أحتقر إلا المتراخين " ضع سوى مكان إلا وأعربها وما بعدها .
11- كيف تكشف فى المعجم عن ( الملمات ) .
قال حكيم يوصى ابنه : أى بنى إن فى تجارب الآخرين دروسا مستفادة ينبغى أن ترجع إليها وعلما ينتفع به ... اعرف لنفسك حقها ولتكن إنسانا محمودة سيرته واحفظ للناس أقدارهم فما جحدها إلا لئيم معاند وليكن قلبك مفتوحا وضميرك نقيا تكسب مودة الجميع فالمرء قليل بنفسه كثير بإخوانه وكن قائما على الحق فنعم خلقا معرفة أقدار الناس .
- علل لنصب الكلمات الآتية من خلال القطعة : دروسا ~ إنسانا ~ خلقا .
2- هات من الفقرة :
- مصدرا مؤولا واذكر محله الإعرابى - اسم مفعول وأعرب معموله - أسلوب استثناء وأعرب المستثنى . - أسلوب مدح وأعرب المخصوص بالمدح
- مضارعا مجزوما مبينا سبب الجزم
3- أجب عن المطلوب لما يلى مما بين القوسين :
- والله لينتفع بالعلم ( صحح الخطأ فى هذه الجملة ) .
- ينبغى أن ترجع إليها ( اجعل المصدر المؤول صريحا ثم أعربه ) .
- الغنى المنتفع بالعلم هو الأرفع شأنا ( اجعل هذه العبارة لجمع الذكور ) .
4- اختر الصواب لما تحته خط مما بين القوسين :
- نحن – الأبناء – نستفيد من تجارب الآباء : ( مفعول به – خبر – بدل ) .
- لا محبا للعلم مكروه : ( اسم لا مضاف – اسم لا شبيه بالمضاف – اسم لا مفرد ) .
- حضر الأبناء إلا واحدا : ( مستثنى منصوب – مفعول به منصوب- بدل منصوب ) .
لكى نبنى المجتمع الأمثل لابد أن يكون كل فرد أشد وعيا من غيره بالنهوض بواجبه فى صياغة عالم جدير بأن يحيا فيه الإنسان أعز حياة ولو تمتع أفراد هذه الأمة بأفضل الثقافات لاستجابوا للنداءات العظمى من المسئولين والمخلصين من الشعب إلى تنظيم النسل وذلك لأن العمل المتقن يخطط لصاحبه ولا يزج به فى المآزق مآزق كثرة الإنجاب .
1- أعرب ما فوق الخط .
2- استخرج من الفقرة :
- لا النافية للجنس وأعرب اسمها - خبرا لناسخ واذكر نوعه - اسم مفعول واذكر فعله مضبوطا .
- مصدرا مؤولا وحوله إلى مصدر صريح - اسم فاعل لفعل ثلاثى - اسمى تفضيل فى استعمالين مختلفين ووضحهما - اسم مكان وبين سبب وزنه – اسم مفعول وبين فعله - مضارعًا منصوبًا مبينًا أداة النصب وعلامته .
3- " لابد أن يكون كل فرد فيه أشد وعيا من غيره " حول اسم التفضيل لفعل تعجب وغير ما يلزم .
4- " يتمتع أفراد الأمة بأفضل الثقافات " أكد الفعل فى الجملة بحيث يكون جائزا مرة وممتنع التوكيد مرة .
5- " يخطط " اجعل الفعل بعد لام الجحود مرة ، وبعد لام التعليل مرة ، ثم اجعله مبنيًا على الفتح فى جملة أخرى .
6- " نبنى " هات من الفعل اسم زمان ومصدرًا ميميًا فى جملتين من تعبيرك .
7- " الحياة " هات من هذه اللفظة مصدرًا صناعيًا .
8- هات من الفقرة السابقة أسلوب شرط وبين أجزاءه ، ثم أداة الشرط فيه بـ ( متى ) وغير ما يلزم .
أيها الأبناء جاهدوا فالحياة كفاح وايم الله إن حياتكم من صنع أيديكم وإن نجاحكم مرهون بما تقدمون من فضل فنعم عملا الكفاح وإياكم والهوان فهو وسيلة هدم بلا شك وتركا الكسل تصلوا إلى المرتقى فلا صاحب عمل يدمر حياته وليكن كل منكم راعيا مستقبله يقظا عقله – أبناء مصر – خير أجناد الأرض .
- أعرب ما فوق الخط .
2- " ما أعظم الصدق ! – الصدق أعظم صفة " أعرب كلمة أعظم فى الجملتين السابقتين .
3- " لا ينهض بالمسئولية من الشباب غير المخلصين " بين حكم غير مبينا السبب ، ضع إلا مكان غير وأعرب ما بعدها .
4- " يجاهد المكافح " أكد الفعل بحيث يكون واجب التوكيد مرة وجائزا مرة .
5- استخرج من الفقرة :
- لا النافية للجنس عاملة وأخرى ملغاة مع ذكر السبب - مضارعا مجزوما مبينا السبب - اسم فاعل واسم مفعول وعين معمول كل منهما - مختصا وأعربه - اسم تفضيل واذكر حالته وحكمه - مضارعًا مجزومًا واجعله منصوبًا – أسلوبًا للقسم وبين مكوناته – اسم مكان وزنه معللاً - أسلوب تحذير وأعرب المحذر منه وبين صورته – خبر لناسخ وبين نوعه – صيغة مبالغة وبين سبب العمل - أسلوب اختصاص وبين صورة المختص وأعربه – أسلوب مدح وعين صورة الفاعل وأعرب المخصوص .
6- " يكافح ~ نعم عملاً الكفاح " اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة وغير ما يلزم .
7- " مستقبل " اجعله مصدرًا صناعيًا فى جملة وبين نوعه والسبب ، ثم اكشف فى المعجم عن ( أبناء ) .
8- " تركًا الكسل تصلوا إلى المرتقى " أعرب الجملة .
إن السلام مطلب حضارى لا ينبع إلا من القلوب المؤمنة ومشاعر صادقة لا تعرف المغالطة والمراوغة ؛ لأن مثل هؤلاء المؤمنين الصادقين يسدون الطريق أمام دعاة السيطرة وطغاة العالم وما أكثرهم فثمة دعاة الحرب وأعداء السلام منتشرون فى أنحاء الدنيا فنعم المطلب الإنسانى السلام وطالما انطلقت الدعوات من الآباء والأمهات ونادت بالسلام إشفاقا على الأرواح وحفاظا على الثروات فالسلام السلام وإياكم والحرب
1- أعرب ما فوق الخط .
2- استخرج من الفقرة :
- أسلوب استثناء وبين نوعه وحكم المستثنى - أسلوب للتعجب وبين صيغته وأعربه – مخصوص بالمدح واضبطه مبينا السبب – مغرى به وبين صورته وأعربه مبينًا حكم حذف عامله معللاً - اسم فاعل واجعله عاملاً فى جملة من عندك – أسلوب ذم وبين صورة المخصوص وأعرب الأسلوب - مصدرًا صريحًا وبين نوعه .
3- " ما أكثر دعاة السيطرة " حول أسلوب التعجب إلى أسلوب تفضيل وبين حالة اسم التفضيل وحكمه .
4- " المغالطة " لماذا لا تعد هذه الكلمة مصدرًا ميميًا ؟
5- " يسدون " هات من الفعل اسم الزمان والمكان والمصدر الميمى ، واسم المفعول فى جمل من تعبيرك { اجعل اسم المفعول عاملاً } .
6- " تتأمل من حولك ~ ثمة دعاة الحرب " اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة وغير ما يلزم . ثم اكشف عن ( يسدون ) .
ما أروع القراءة لها تأثيرات متنوعة فى ميادين شتى وهى من أحسن الروافد التى تنشط الفكر وتهذب الذوق ذوق الإنسان وتشبع فيه حب الاستطلاع فنعم صفة حب القراءة يجنى الإنسان من ورائها الخير كله فيا أيها الطلاب القراءة فلا أحد يستطيع أن يعيش بدونها .
1- أعرب ما تحته خط .
2- " قرأت الصحف الصباحية إلا صحيفة " - بين حكم المستثنى بعد إلا مع التعليل .
- ضع غير مكان إلا ثم أعربها وأعرب الاسم بعدها . - ضع ماعدا مكان إلا وأعرب الاسم بعدها .
3- هات من الفقرة :
- مصدرا مؤولا وحوله إلى صريح - اسما مشتقا وبين نوعه ، وأسلوب تعجب وأعرب المتعجب منه .
- اسم تفضيل ووضح استعماله وحكمه - أسلوب مدح وأعرب المخصوص بالمدح - أسلوب إغراء وأعرب المغرى به وبين صورته .
4- " كتاب تقرأه ~ تستفيد منه " اربط بين الجملتين بأداة شرط مناسبة وغير ما يلزم .
5- " يجنى من القراءة الخير " اجعل هذه الجملة جوابًا لطلب مرة ، وجوابًا لقسم مرة أخرى ، وبعد فاء السببية مرة ثالثة .
6- " يعيش " هات من الفعل اسم زمان واسم مكان ومصدرًا ميميًا فى جمل من تعبيرك .
لا يأس مع الحياة قول مأثور عن زعيم الوطنية مصطفى كامل فما أجمله من قول ! يجعل الإنسان المؤدى عمله مقبلا على الحياة ويحدوه الأمل ويبعده عن يأس ( يجعل الحياة ) بلا معنى وبلا طعم ..... فلعمرى لأصرفن اليأس عن نفسى ما دمت حيا فلا حياة مع اليأس .
1- تخير الإجابة الصحيحة :
- جملة " يجعل الحياة " تعرب : [ حالا ~ صفة ~ خبرا ] .
- " لا يأس مع الحياة " اسم لا هنا : [ منصوب بالفتحة ~ مبنى على الفتح ~ مرفوع بالضمة ] .
- " ما على الرسول إلا البلاغ " كلمة البلاغ هنا : [ مستثنى منصوب ~ نعت مجرور ~ مبتدأ مرفوع ] .
2- " الأمل ~ اليأس " اجعل الكلمة الأولى مخصوصا بالمدح فى جملة والثانية مخصوصا بالذم فى جملة مفيدة .
3- " من يصرف اليأس عن نفسه يعش سعيدا " اجعل جواب الشرط مقترنا بالفاء وغير ما يلزم .
4- هات من الفقرة :
- لا النافية للجنس بطل عملها مبينا السبب - اسم مفعول واذكر فعله - أسلوب تعجب وأعرب المتعجب منه - فعلا وجب تأكيده مع التعليل - مصدرا صناعيا واذكر طريقة صوغه – اسم فاعل عامل وبين سبب عمله وأعرب معموله - صيغة مبالغة واذكر وزنها .
5- " يحدوه الأمل " اجعل الفعل منصوبًا مرة ومجزومًا مرة أخرى مع بيان السبب .
6- " عمل " هات من الفعل اسم زمان واسم مكان ومصدرًا ميميًا فى جمل من عندك .
7- " استمع " أدخل الفعل فى أسلوب تفضيل مبينًا السبب فى عدم التفضيل منه مباشرة . ثم أعرب ( مع ) فى العبارة السابقة .
إن الدعوة إلى الوعى الإنسانى لابد أن تسبق الدعوة إلى الوعى القومى وما كنت لتستطيع أن توجه فردا من الأفراد إلى معنى أو عمل يفيد قومه ما لم تحرك فيه إنسانيته ولا ريب أن من لوازم الإنسانية الإيثار والغيرية والعمل من أجل المجتمع فبالوعى الإنسانى ترسخ فى نفوس الناس المثل العليا والقيم الروحية والمعانى الجميلة .
- أعرب ما فوق الخط .
2- " إن استطاع توجيه الأفراد أفاد أكثرهم " اجعل فعلى الشرط والجواب مضارعين وغير ما يلزم .
3- " إن نفع الإنسان قومه يبدأ من مشاعره الإنسانية ~ نعم امرأ النافع قومه " أعرب كلمة قومه فى الجملتين .
4- " المشاعر الإنسانية طريق الوعى القومى " اجعل المشاعر الإنسانية مخصوصا بالمدح فى أسلوب مدح واضبطها .
5- " ادع إلى الوعى الإنسانى فتنفع قومك ~ ادع إلى الوعى الإنسانى تنفع قومك " أعرب الفعل تنفع فى الجملتين .
6- " ادع إلى الوعى الإنسانى " أكد الفعل بالنون وبين حكم هذا التوكيد .
7- هات من الفقرة
- مضارعا مجزوما وبين السبب - مصدرا صناعيا وبين كيفية صوغه - لا النافية للجنس وأعرب اسمها . - اسم مفعول وبين فعله .
إنكم – معشر الشباب – عدة الوطن ودعامة نهضته فما قوته إلا قوتكم ولا يعزه إلا عزتكم ولا حياة له بدونكم إنه ليعدكم لمستقبلكم وتغفلون مستقبله فكيف تستمدون منه مستقبلكم وتغفلوا مستقبله ؟ إن الوفاء للوطن الذى أسدى إليكم معروفه يتطلب منكم المقامة بأرضه راضية نفوسكم ممدودة أيديكم إليه بالخير أيديكم باذلين جهودكم لترقوا به فيا أيها الشباب لتكونوا الأبناء الأوفياء يكن الوطن بكم أسعد الأوطان .
1- أعرب ما فوق الخط .
- " ليعدكم " اللام : [ لام الأمر ~ التعليل ~ التوكيد ~ الجحود ] .
- " لترقوا " اللام : [ الأمر ~ التعليل ~ التوكيد ~ الجحود ] .
- " لتكونوا " اللام : [ الأمر ~ التعليل ~ التوكيد ~ الجحود ] .
2- أغر الشباب بالعمل لوطنهم ( بأسلوب إغراء ) وحذرهم من هجره ( بأسلوب تحذير ) . وامدح ( الشباب العامل ) .
3- هات من الفقرة :
- لا النافية للجنس وأعرب اسمها - اسم فاعل رفع فاعلا - اسم فاعل نصب مفعولا - اسم مفعول عاملا وأعرب معموله – مضارع منصوب بعد واو المعية – اسم زمان وزنه - أسلوب استثناء وأعرب المستثنى واذكر حكمه – مصدرًا ميميًا واستبدله بمصدر غير ميمى - مضارع مجزوم معللاً .
- أسلوب اختصاص وأعرب المختص .
4- " يعملون بجد ~ يحققون الرفعة " اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة وغير ما يلزم .
5- " الوطن " هات منها المصدر الصناعى فى جملة من تعبيرك ، ثم هات منها الاسم المنسوب فى جملة أخرى .
6- " أسدى الوطن إليكم معروفه " اجعل الجملة جوابًا لقسم وأكدها بكل وسيلة ممكنة .
7- كيف تكشف فى المعجم عن ( عزتكم ) .
الحرية هى طريق العمل العظيم والإنجاز الكبير فالإنسان بلا حرية عاجز عن أن يأتى عملا عظيما أو ينجز إنجازا لـه قيمته ومن أجل ذلك كافحت الشعوب لتنال حريتها وكافح عبيد مثل " عنترة " ؛ لأنهم أرادوا ألا يكونوا مقودين كما تقاد البهائم لا همّ لهم إلا الطعام والشراب وخدمة السادة تمردت الشعوب على المستذلين إياها وتمرد العبيد ذوو النفوس العالية على سادتهم حتى يستطيعوا إنجاز شىء عظيم أما الذين يرون الحرية انطلاقا فى اللهو والعبث فقد ضلوا الطريق فليعودوا إلى رشدهم وينقذوا أنفسهم وينفعوا شعوبهم .
1- أعرب ما فوق الخط .
2- هات من الفقرة :
- لا النافية للجنس وأعرب اسمها - اسم مفعول وبين فعله - اسم فاعل عاملا وأعرب معموله - أسلوب مؤكدا وبين أداة التأكيد - فعلا مجزوما فى جواب الطلب وبين علامة إعرابه - مصدرا صناعيا وبين طريقة صوغه – مضارعًا مجزومًا وبين الأداة والعلامة – أسلوب استثناء وأعرب المستثنى - ملحقًا بجمع المكر السالم وأعربه .
3- " الحرية طريق العمل العظيم "
- اجعل الحرية مخصوصا بالمدح فى أسلوب مدح وغير ما يلزم ، اجعل الحرية متعجبا منه وغير ما يلزم
- فضل الحرية على طرق العمل العظيم فى أسلوب تفضيل .
- أين تجد فى المعجم الوجيز كلمتى ( مقودين ~ يستطيعوا ) ؟
العدل اسم من أسماء الله الحسنى وهو شريعته فى قضائه مع عباده وشريعته للقضاء بينهم وأى حاكم يلتزمه فهو الفائز عند الله وبين الناس ولا أمة قائم أمرها على العدل يتزعزع بنيانها ولكن الأمم التى هلكت بالظلم كثيرة والحاكم العادل مرضى حكمه آمن فى نفسه والحاكم الظالم يعيش فى رعب وفزع لذلك لم يتعجب رسول كسرى من عمر بن الخطاب – رضى الله عنه – حين رآه نائما فى ظل شجرة بلا حرس ولا سلاح بل قال : عدلت فأمنت فنمت يا عمر .
1- أعرب ما فوق الخط .
2- تعجب من عدل عمر بن الخطاب واضبط المتعجب منه .
3- " إن يسم الحاكم عن الدنايا فسوف يعيش محبوبا " اجعل جواب الشرط غير مقترن بالفاء وغير ما يلزم
4- " يفوز العادل برضا الله عنه " أكد الفعل بالنون توكيدا واجبا وجائزا .
5- أغر الحكام بالعدل وحذرهم من الظلم . وبين فى أى مادة تبحث عن بنيان ؟
6- هات من الفقرة :
- جواب شرط مقترنا بالفاء وبين السبب - لا النافية للجنس وأعرب اسمها - اسم فاعل عاملا وأعرب معموله - اسم مفعول عاملا وأعرب معموله .
7- امدح : العدل كطريق للأمن ، وذم الظلم كطريق للهلاك واضبط المخصوص فيهما .
8- " هلكت " هات من الفعل اسم زمان واسم مكان ومصدرًا ميميًا وصيغة مبالغة فى جمل من تعبيرك { اجعل المبالغة عاملة } .
9- " تنام مستريح البال " اجعل الجملة جواب طلب وغير ما يلزم .
10- " لن يستريح الحكام إلا العادل منهم " وبين نوع أسلوب الاستثناء وحكم المستثنى ، ثم حوله إلى أسلوب تفضيل .
11- كيف تكشف فى المعجم عن ( نائمًا ) ؟
ما أجمل الطبيعة وأعظم بقدرة الله فيها ! إن الله خالق فيها كل ما يبهج الإنسان وكل ما ينظم حياته ففيها الشمس والقمر والنجوم يتحرك كل منها فى مداره حركة محسوبة بحكمة له والليل والنهار يتعاقبان على أساسها فتعمر الأرض بحركة الإنسان فيها وبما يهيىء لها كل فصل من ألوان النبات والثمار والزهور وفى الطبيعة البحار والأنهار والجبال والصحراء ولكل منها لون من الجمال يبحث عنه الناس فى وقته المناسب فيجدون فيه مستراحا ومتعة .
- أعرب ما تحته خط .
2- " هل يفكر الإنسان فى قدرة الله ؟ " أكد الفعل بالنون وبين حكمه .
3- فى العبارة أسلوبين للتعجب أعرب المتعجب منه فيهما .
4- " ما أجمل الطبيعة ! – ما أجمل شىء فى الطبيعة ؟ " ( ما الفرق بيم كل من " ما ~ أجمل " فى الجملتين ) .
5- أين تكشف فى معجمك كلمة ( مستراح ) ؟
6- " متى تتأمل الطبيعة تر قدرة الله واضحة " أجعل جواب الشرط مقترنا بالفاء ثم أعربه .
7- هات من الفقرة :
- اسم فاعل عامل وأعرب معموله . - أسلوبا مؤكدا وبين وسيلة التوكيد فيه .
- مضارعا معربا بعلامة فرعية وبين علامة إعرابه . - اسم مكان وبين فعله وطريقة صوغه .
إن لغتنا العربية أفضل اللغات وما أعذبها على اللسان وما أقدرها على التعبير إن تقارنها بغيرها من اللغات فلن تجد ما يماثلها بيانا وجلالا ولذلك اختارها الله لغة لقرآنه الكريم وخصها بأن تكون لغة أهل الجنة كما أنها لغة الحديث النبوى الشريف لا يعاديها إلا حاقد عليها من غير أهلها ونحن – أبناء العروبة – نعرف قيمتها ونعتز بها ونحافظ علي تراثها ونعم الجهد المخلص ما يقوم به العلماء والباحثون حتى يحفظوا تراثها نقيا للأجيال المتعاقبة من أبناء المجتمع وقد قاموا بهذه المسئولية خير قيام .
1- أعرب ما فوق الخط .
2- " ما أعذب اللغة العربية ~ اللغة العربية أعذب اللغات " ما الفرق بين أعذب فى الجملتين .
3- " يحافظ العربى على لغته " اجعل هذه الجملة جوابا لقسم وبين حكم توكيد الفعل .
4- هات من الفقرة :
- أسلوب تفضيل واذكر فعله .- مصدرا صناعيا وبين نوعه - جواب شرط مقترنا بالفاء مبينا السبب .
- أسلوب مدح وأعرب المخصوص بالمدح - اسم مكان وبين فعله – أسلوب تفضيل وبين حالة الاسم وحكمه .
- مضارعًا منصوبًا وبين الأداة والعلامة - مختصًا وبين صورته وأعربه – أسلوب استثناء وأعرب المستثنى .
5- " يعاديها " هات من الفعل اسم فاعل واسم مفعول عاملين فى جملتين من تعبيرك .
6- " الذين أحبوا اللغة العربية هم رجالها الأوفياء " ضع اسم شرط جازم مكان الاسم الموصول وغير ما يلزم .
7- " قاموا " هات من الفعل اسم زمان واسم مكان ومصدرًا ميميًا فى جمل من تعبيرك .
8- " تقارنها " اجعل الفعل بعد فاء السببية مرة وبعد لام الجحود مرة ، وجوابًا لطلب مرة ثالثة .
9- " بيان " اجعله اسمًا لـ ( لا ) النافية للجنس وأعربه مبينًا حكم إعرابه .
10- " إهانة اللغة العربية " حذر منها فى أسلوب تحذير مناسب وأعربها .
11- كيف تكشف فى معجمك عن ( تراثها ) ؟
الإنسان العاقل يملك لسانه ويدرك أن لكل مقام مقالا وأن الكلم لابد أن يكون له داع من جلب نفع أو دفع ضرر حتى تكون له قيمته وتقديره كما يدرك أن أشد خطر يتعرض له المرء يأتيه من كلامه وما كان لينجو من هذا الخطر إلا المحكوم لسانه الضابط قوله .
- أعرب ما تحته خط .
2- " خطر الكلام أشد على صاحبه ~ ما أشد خطر الكلام على صاحبه " بين نوع كلمة أشد فى الجملتين وأعربها .
3- " ما كان لينجو منه إلا المحكوم لسانه " أعرب المستثنى وضع غير مكان إلا وأعربها ؛ وأعرب ما بعدها .
4- " نعم القول الصدق ~ الصدق فى القول ~ والله لأصدقن القول ~ ما أعجبنى من الأقوال إلا الصدق ~ لا الصدق ضار بصاحبه " - أعرب ما تحته خط
5- هات من الفقرة :
- لا النافية للجنس وأعرب اسمها - اسم فاعل عامل وأعرب معمولها - اسم مفعول عاملا وأعرب معموله . - مضارعا منصوبا مبينا سبب النصب - اسم تفضيل واذكر حكمه - اسم مكان واذكر وزنه - خبرا لفعل ناسخ واذكر نوعه – فعلا مضارعًا وبين حكم توكيده .
ليس معنى وقت الفراغ أنه الوقت الذى نستغنى عنه ونبدده ولكن وقت الفراغ هو الوقت الذى يبقى لنا بعد أن قضينا وقت العمل مسخرين لما نزاوله من شواغل العيش وساعة الفراغ ألزم لنا من ساعات العمل لأن العمل كله موقوف عليها فى النهاية فلا ثمرة لأعمال الحياة بغير فراغ الحياة وحبذا قضاء الفراغ فيما هو خير وفيما يعود بالنفع على الإنسان .
1- أعرب ما فوق الخط .
2- " تبدد وقت الفراغ " حول العبارة إلى أسلوب تعجب .ثم أغر زملاءك بالانتفاع بوقت الفراغ .
3- " لا يجعل أعمال الحياة مثمرة إلا الفراغ العطاء " ضع غير مكان إلا واضبطها وما بعدها .
4- " انتفع بوقت فراغك ..... " ضع فعلا مضارعا للطلب فى الجملة وأعربه .
5- " ترقى حياتك " اجعل الجملة جوابا فى أسلوب شرط .
6- هات من الفقرة :
- أسلوب مدح وأعرب المخصوص بالمدح - لا النافية للجنس واذكر حكم عملها - اسم مفعول واذكر فعله . - اسم تفضيل واذكر المفضل عليه - توكيدا وبين نوعه – أسلوب مدح وأعربه - أسلوب استثناء وأعرب المستثنى .
7- " نستغنى " هات من الفعل أربعة مشتقات ذات صيغة واحدة وميز بينها .
8- " قال على – كرم الله وجهه - : " روحوا عن القلوب ساعة بعد ساعة " ما حكم توكيد الفعل ؟
9- " تؤدى عملك ~ لا مانع من الراحة " اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة وغير ما يلزم .
10- كيف تكشف فى المعجم عن كلمة ( ساعة ) ؟
نشأ البطل " صلاح الدين " نشأة صالحة تميزت بالذكاء وشب على الشجاعة والإقدام فأصبح القائد الحازم رأيه المطاع أمره المحبوب من جنده وما كان ليلتف حوله الناس إلا لما عرف عنه من الحلم والعدل والإنصاف والتواضع وقد كان أحرص الناس على إصلاح أحوال المسلمين والدفاع عنهم واشتهر بفعل الخير والإحسان إلى الفقراء ولم يكن ليهتم بالدنيا وكسب المال وقيل أنه لما توفى لم يترك فى خزانته الكبيرة إلا دينار ونصف دينار وما أحوجنا نحن الشباب إلى مطالعة النصوص والمصادر التاريخية التى تتناول سيرته فمن شأن ذلك أن يحفز الهمم على الإقتداء به والسير على أثره !
1- أعرب ما فوق الخط .
2- " يهتم – يترك – يحفز " اضبط كل فعل فى موضعه من القطعة وبين سبب الضبط .
3- " التف الجند حول صلاح الدين " تعجب من الفعل مرة واجعله أسلوب تفضيل مرة أخرى .
4- أغر زملاءك بمطالعة الكتب التاريخية ، وحذرهم من الغفلة عن القدوة الصالحة .
5- اجعل " صلاح الدين " مخصوصا بالمدح فى جملة .
6- هات من الفقرة :
- اسم تفضيل وبين حالته وحكمه - اسم مكان واذكر فعله - أسلوب تعجب وأعربه .
- اسم فاعلا عاملا وبين معموله - اسم مفعول وبين معموله – مضارع منصوب بعد لام الجحود .
7- " تتناول " هات منها اسم مكان وزمان ومصدرًا ميميًا فى جمل من تعبيرك . ثم اجعلها جواب شرط ثم جواب طلب .
الفلاح المصرى أفضل المزارعين فى العالم خبرة وتجربة وجهد يكدح دائبا من أجل خير مصر ورفعتها يعمل طوال نهاره مخلصا إلا ساعة طعامه أو عبادته فهو المؤمن الشكور ربه المخلص فى عمله يروى أرضه ويتعهدها حتى تثمر الأجود من الثمار فلا بين الفلاحين كسول أو متعطل ولا فلاحات غافلات عن أداء واجبهن فى خدمة المنزل والحقل وما أقدر الفلاح على خدمة بلاده إذا توافرت له الظروف الملائمة ! وأينما تتوفر له الظروف تغط الخضرة جميع أرجاء وادينا الحبيب وأيان يجد الرعاية والعناية فسوف يزيد إنتاجه والدولة تهتم بتجويد الفلاح محصوله بما يعود بالنفع الصحيح على مصر كلها .
- أعرب ما تحته خط .
2- " تثمر – تتوفر – يزيد " اضبط كل فعل فى موضعه وبين سبب الضبط .
3- " يعمل طول نهاره إلا ساعة طعامه " ما حكم إعراب ساعة ؟ ، ضع غير مرة وعدا مرة مكان إلا واضبط الكلمة بعدها .
4- " أنت أيها الفلاح مثال الإخلاص والتضحية وعدم الكسل " أعرب كلمة الفلاح ثم بين نوع الأسلوب وأعرب ما بعد الضمير .
5- " الإخلاص – الكسل " اجعل الأولى مغرى به وحذر من الثانية فى جملتين من تعبيرك .
6- هات من الفقرة :
- لا النافية للجنس واذكر سبب عملها - أسلوب تعجب وأعربه- جواب شرط مقترنا بالفاء معللاً . - توكيدا واذكر نوعه - صيغة مبالغة واذكر معمولها - اسم مكان وأعربه .
- مضارعًا منصوبًا وبين الأداة وعلامة النصب – اسم تفضيل وبين حالته وحكمه .
7- " يروى " هات من الفعل اسم زمان واسم مكان ومصدرًا ميميًا وبين سبب الوزن وأدخل كلاً فى جملة .
8- كيف تكشف فى المعجم عن ( الملائمة ) ؟
لا قيمة للبسمة الظاهرة إلا إذا كانت منبعثة من نفس باسمة ، استشعر الجمال فى كل شىء فتهنأ نفسك ، وابتسم تبتسم لك الحياة والإنسان بطبعه باسم لولا ما يعرض له من طمع وشره وأنانية تجعله عابسًا ، ومن أجل ذلك لا يرى الجمال الفرد العابس وجهه ، ولا يرى الحقيقة الفرد المدنس قلبه ، فكل إنسان يرى الدنيا من خلال عمله وفكره وبواعثه ، فإن يكن العمل طيبًا والفكر نظيفًا والبواعث طاهرة فإنه يرى الدنيا جميلة كما خلقت . دور أول 1995
1- أعرب ما تحته خط .
2- استخرج من الفقرة السابقة :
- جواب شرط مقترن بالفاء – اسم فاعل عاملاً وبين معموله - اسم مفعول عاملاً وأعرب معموله . – فعلاً مضارعًا مجزومًا فى جواب الطلب .
3- " ما يؤمن بقيمة القراءة إلا المثقفون " ضع ( غير ) مكان ( إلا ) مع ضبطها وما بعدها .
4- بين نوع كل أسلوب من الأساليب الآتية :
- حيثما تتنزه بين الرياض تر الدنيا جميلة – ما أجمل النفس الراضية - التعاون على البر والتقوى . – عليكم شباب الوطن مسئولية كبيرة .
إننا نأسف لمن يعتقدون بالحظ فى الدنيا ( فيأخذوا ) أنفسهم به دائما فأيان يصابوا بخير أو شر ( ينسبون ) ذلك إلى الحظ ( ويجعلونه ) قاعدة فهل يرضى أحدنا بهذا الموقف فيحكم هكذا على الحياة ؟ حقا إن حياتنا من صنع أيدينا وأننا لا ( نستطيع ) جنى الثمار منها إلا بقدر ما نزرع فيها ومن يعتقد غير ذلك فهو الشخص المخطىء اعتقاده . دور ثان 1995
1- استخرج من النص السابقة :
- بدلاً مجرورًا . – فعلاً مضارعًا منصوبًا بعد فاء السببية .
2- صحح ما بين القوسين فى النص السابق .
3- أجب عن المطلوب بين القوسين لما يأتى :
- ( ما يعرف الفضل إلا المنصفون ) ضع ( غير ) مكان ( إلا ) مع ضبطها وما بعدها .
- ( التفاؤل ) اجعل هذا الاسم مخصوصًا بالمدح .
- ( يأخذ ) اجعل المضارع واجب التوكيد بالنون .
4- اضبط الجملة الآتية ضبطًا إعرابيًا : ( أيها الطالب لا تتردد تحقق هدفك ) .
الأمم العظيمة هى التى تنجب العظماء ، وتمد الإنسانية بالمصلحين الذين يبعثون كوامن الحياة فيها ، فالعظماء لا شك هم المصابيح على طريق التقدم ، الرافعون راية الحق . إن آثارهم لا تقف عند حدود أوطانهم بل تتجاوزها إلى أبعد الآفاق الرحيبة .
1- اضبط ما تحته خط .
2- استخرج من الفقرة : مصدرًا صناعيًا ~ اسم تفضيل ~ اسم فاعل عامل وأعرب معموله .
3- ضع كلمة ( العظماء ) فى جملة بحيث تكون مخصوصًا بالمدح مع الضبط .
4- اجعل ( الإتقان ) مغرى به فى أحد أساليب الإغراء مع الضبط .
5- " لا يرفع قدر الأمم سوى المصلحين " ضع ( إلا ) مكان ( سوى ) وغير ما يلزم .
6- " يفوز بالجنة المؤمنون " اجعل الفعل واجب التوكيد بالنون وغير ما يلزم .
قال حكيم لولده : يا بنى إن القلب لا يصفو إلا بالمحبة ، فكن للناس محبًا ، واعلم أن الفرد الذى يجد كل شىء سهلاً لا يصلح لشىء ، فالناجح فى الحياة هو الذى عركته الشدائد طويلاً فجعلته أقوى عودًا ، وإن ترد معرفة النفوس فلتعرفها وقت الشدة ، ولا تغضب فتقد صواب الرأى
1- أعرب ما تحته خط .
2- استخرج من الفقرة السابقة :
- اسم تفضيل وزنه . – مضارعًا منصوبًا وبين سبب النصب . – جواب شرط مقترن بالفاء وبين السبب
3- صغ من كلمة ( الفرد ) مصدرًا صناعيًا وضعه فى جملة .
4- حذر من ( الكراهية ) بأحد أساليب التحذير ، واضبط المحذر منه .
5- تعجب من ( صفاء قلب المحب ) .
6- اجعل ( المحب ) مخصوصًا بالمدح .
نحن العرب نؤمن بالسلام ونسعى إلى تحقيقه ، لأنه لا سعادة للبشرية إلا فى ظل سلام عادل وشامل ، تتحقق فيه المبادئ الإنسانية . وما كنا لنفرط فى مبادئ السلام كى تنال أمتنا حقوقها فى عالم اختلطت فيه الحقائق . فبئست الصفة التزييف ، الاتحاد الاتحاد أمام قوى البغى ؛ فإن تتحدوا فسوف يسعى لكم الفوز .
1- أعرب ما تحته خط .
2- استخرج من الفقرة :
- اسما لـ ( لا ) النافية للجنس – أسلوب إغراء – أسلوب ذم- مضارعًا منصوبًا بعد لام الجحود . – أسلوب اختصاص .
3- ( لا ينال الحقوق إلا الأقوياء ) ضع غير مكان إلا وأعربها .
4- ( فإن تتحدوا فسوف يسعى لكم الفوز ) احذف سوف وغير ما يلزم .
5- ( تتحقق المبادئ الإنسانية ) اجعل المضارع واجب التوكيد بالنون .
كان حافظ إبراهيم شاعر النيل محدثًا بارعًا حلو الروح، يقبل عليه الأصدقاء والأدباء ليستمعوا إليع ، ويستدرجوه للحديث بما يستحسنه من الشعر فيستهلك الحديث طاقته النفسية إلا قليلاً منها ، أما أمير الشعراء أحمد شوقى فقد كان يؤثر الصمت ، وتميز بقصائد استحق بها التخليد ، وقد امتاز شعر حافظ إبراهيم بسلاسته ووضوحه ، ورنين مو
على الطالب الجد فى طلب العلم وحيثما يستقم يقدر له الله نجاحا أبد الدهر ذلك لأننا أمة ناصع تاريخها فيا أيها النشء عليكم مواصلة العمل لبناء الوطن وتلك نصيحة نهديها إلى كل من يصبو إلى أن يكون مواطنا صالحا .
1- أعرب ما فوق الخط .
2- " يكون " أكد الفعل السابق توكيدا واجبا مرة ، وجائزا مرة أخرى .
3- " انتفع بوقت فراغك ... " ضع فعلا مضارعا جوابا للطلاب فى الجملة السابقة وأعربه .
4- " من أصغى إلى الشرح استفاد منه " اجعل فعل الشرط والجواب مضارعين وغير ما يلزم .
5- استخرج من الفقرة :
- نعتا جملة واذكر نوعها - مشتقا وأعرب معموله - مضارعا منصوبا وبين علامة نصبه وأداة النصب . - أسلوب شرط مبينا أجزاءه .
• بين نوع اللام فيما يأتى ، وأعرب الفعل بعده :
- والله ليحققن المجتهد التفوق . - ما كان المقصر ليحقق التفوق .
- يراجع المجتهد دروسه ليحقق التفوق . - إن المجتهد ليحقق التفوق .
الحياة رسالة وكفاح تحتاج إلى بذل الجهد العظيم شأنه وما كان الإنسان ليستطيع أن يحقق أهدافه بدون عمل ظاهر أثره فيا أبها الشباب احرصوا على العمل تحققوا الأمل ومتى تتصفوا بالإخلاص يتحقق الرجاء
1- أعرب ما فوق الخط .
2- " يكافح الإنسان " أكد الفعل فى هذه الجملة بحيث يكون واجبا مرة ومرة جائزا .
3- ما أحرص الشباب على العمل – الشباب أحرص الناس على العمل ..... أعرب ما فوق الخط .
4- " إننا .............. نحرص على نهضة الوطن " أكمل لجملة باسم مناسب وأعربه .
5- استخرج من الفقرة :
- مصدرا مؤولا واذكر محله الإعرابى - اسم فاعل مبينا سبب عمله وأعرب معموله - خبرا وبين نوعه . - مضارعا مجزوما فى جواب الطلب مبينا علامة جزمه - أسلوب شرط مبينا أجزاءه .
6- ( التواضع ) امدحه فى جملتين بحيث يكون مرة وجائز التأخير ومرة أخرى جائز التأخير وأعربه فى الجملتين .
8- ( اعترف ) هات من العف اسمًا للمكان وآخر للزمان ومصدرًا ميميًا واسم مفعول فى جمل من تعبيرك
9- ( نحترم الجميع إلا الخاملون ) أعرب ما بعد إلا ، ثم ضع سوى مكانها وأعربها وما بعدها .
10- ( البشر أحرصهم على الحياة أفقدهم لها ) بين حالة اسم التفضيل فيما سبق وحكمه .
العلم هو صانع التطور وأقوى دعامة له فى الحياة كلها فهو الذى يحول الصحراء المقفرة مزارع خضراء وإن إظهار العلم كنوز الأرض ساعد على إقامة نهضة صناعية أتاحت فرصا نادرة حدوثها وتهيأت البلاد لمستقبل مشرق .
1- أعرب ما فوق الخط
2- " ما يقرأ من الطلاب غير قليل " أضبط غير وما بعدها مع بيان السبب .
3- " العلم يظهر كنوز الأرض " اجعل الفعل واجب التوكيد بالنون .
4- " العلم هو صانع التطور – العلم فهو صانع التطور " أعرب ما تحته خط
5- " هو الأحسن علما بين الناس " اجعل العبارة لغير الواحد وغير ما يلزم
6- استخرج من الفقرة :
- اسم فاعل واسم مكان وبين فعل كل منهما - ممنوعا من الصرف وبين السبب - اسم زمان وهات فعله - توكيدا وأعربه .
7- ( كيف تعمل الصواب وتتوقع العقاب ) بين حكم توكيد الفعل ( تعمل ) وأعرب الفعل ( تتوقع ) .
8- ( العلم ) اجعله مصدرًا صناعيًا فى جملة ، واسمًا منسوبًا فى جملة أخرى .
9- كيف تكشف فى معجمك عن ( تهيأت ) .
أيتها الفتاة : إن عالم اليوم ( يضج ) بالحركة ويموج بالآراء المستبعد نفعها ولكى ( تستطيعى ) الصمود أمام هذه ( التيارات ) الزمى الثبات على بساط العلم والمعرفة واستنيرى بنور الإيمان تتضح لك المعالم ( ويحل ) الأمن والاستقرار .
1- أعرب ما بين الأقواس
2- " لا طالبة علم مذمومة " . اذكر نوع لا ، وأعرب الاسم بعده .
3- " يجيب – اتئد " هات منهما المصدر واسم الفاعل واسم المفعول .
4- " تستطيعين الصمود " اجعل الجملة جواب شرط مقترنًا بالفاء مرة وغير مقترن مرة أخرى وأعر الفعل فى الحالين .
5- " الصمود والعزيمة – ما أروع الصمود – نعم الموقف الصمود " أعرب كلمة الصمود فيما سبق .
6- استخرج من الفقرة : - مشتقا عاملا مبينا نوعه وأعرب معموله - جواب طلب واذكر علامة إعرابه - مصدرا سداسيا وأخر رباعيا – مغرى به وبين صورته وأعربه - مضارعًا مجزومًا وبين سبب الجزم
7- ( ارتضى ) هات من الفعل مشتقين عاملين فى جملتين ، ثم هات منه المصدر الميمى واسمى الزمان والمكان فى جمل من عندك .
8- ( المسلمون ) اجعلها مختصًا فى جملة وأعربها .
9- ( يعترف ) اجعل الفعل منصوبًا بعد فاء السببية مرة ،وبعد لام الجحود مرة ، وبعد ( إذن ) مرة ثالثة .
10- ( عمران ) اجعلها مصدرًا صناعيًا فى جملة من تعبيرك .
11- ( يضج ) اجعل الفعل فى ثلاث جمل بحيث يكون واجب التوكيد مرة ، وجائز مرة ، وممتنع مرة ، مع التعليل .
12- ( فتاة تقتدى بأمهات المؤمنين ~ تسير على طريق الهدى ) اربط بين الجملتين باسم شرط جازم وغير ما يلزم .
لا يتقدم الوطن إلا إذا شعر كل مواطن بالمسئولية فيكون مخلصا فى كل عمل يؤديه وفى كل قول يقوله فبالعمل المخلص والتضحية المخلصة يسود الرخاء الوطن ويتحقق له بلوغ الغاية ليلحق بركب الدول المتقدمة
1- أعرب ما فوق الخط .
2- " مصر موطن المخلصين الأوفياء " عين ما فيها من مشتقات مبينا نوع كل منها .
3- " العلم هو صانع التطور – العلم فهو صانع التطور " أعرب ما تحته خط .
4- " من يتق الله فسوف ينال رضاه " احذف الفاء من جواب الشرط وغير ما يلزم .
5- استخرج من الفقرة :- خبرا لناسخ وبين نوعه - مشتقا واذكر نوعه - مضارعا منصوبا مبينا سبب النصب - مصدرا صناعيا .
6- اضبط الجملتين الآتيتين :- هل خائن المخلص وطنه ؟ - التضحية نعم ما يقدمه الأوفياء .
7- ( مخلصون ) اجعل هذا الاسم فى ثلاث جمل بعد لا النافية للجنس بحيث يختلف نوعه فى كل مرة .
8- ( جلس ) هات من الفعل السابق اسم الزمان واسم المكان والمصدر الميمى فى جمل من تعبيرك واضبطه فى كل جملة .
9- ( هلا تعملين بجد فتتطورى ) أعرب ما تحته خط ، ثم احذف الفاء وأعربه .
10- ( يتحقق ) اجعل الفعل واجب وجائز وممتنع التوكيد فى جمل من تعبيرك ، ثم حوله للماضى وأكده بكل وسيلة ممكنة .
إن الحضارة فى مصر قد ازدهرت وإن الفنيين المعاصرين ( ليتوقعون ) بقاءها آلاف السنين ودراسة الحضارة ( تؤكد ) سبق ( المصريين ) العالم بابتكاراتهم الحضارية الرائع تأثيرها وبرغم تقلبات الزمن فقد استمر دور مصر ( المرموق ) بلا انقطاع فى حضارة الإنسانية .
- أعرب ما بين القوسين .
2- " نحن المصريون متقدمون – نحن مصريون متقدمون " أعرب ما فوق الخط .
3- " لا صاحبا لحضارة متخلف – لا صاحب حضارة متخلف " بين نوع اسم لا فى الجملتين .
4- استخرج من الفقرة :
- ممنوعا من الصرف وبين سبب المنع - اسم فاعل وأعرب معموله - اسم مفعول واذكر فعله . - مصدرا صناعيا .
5- صوب الخطأ فيما تحته خط مع التعليل :
- نعم الرجال المصريين - والله لسوف أضحين من أجل مصر - ما أعظم المصريون . - أنتم – أيها المصريين – أصحاب الحضارة .
6- ( هل تعتز بمصر تكن وطنيًا ~ هل تعتز بمصر فتكون من أصحاب الفضل ) .
- أعرب ما تحته خط – ما حكم إعراب الفعل ( تعتز ) ؟ اجعله فى جملة من تعبيرك بحث يتغير الحكم .
7- ( نصر ) هات منه صيغة مبالغة عاملة فى جملة من تعبيرك .
8- ( ظهر الطلاب عدا اثنين ) أعرب ( عدا ) وما بعدها ، ثم ضع ( ما ) قبلها ثم أعربها وما بعدها .
9- ( استقبل ) هات من الفعل اسمًا للزمان وآخر للمكان ومصدرًا ميميًا واسم مفعول فى جمل من تعبيرك .
10- كيف تكشف فى القاموس المحيط عن معنى ( ازدهر ~ الرائع ) ؟
لم تقصر مصر فى قضايا أمتها العربية ولم تفرط فى حقوق شعب فلسطين وهى سابقة إلى معارك النضال وأعلامها خفاقة فى ميادين القتال ولكنها ساعية إلى السلام رافعة لواء الحق والعدل وتجدد دعوتها إلى السلام العادل فليت العرب يدركون طبيعة العصر فيتحد القاصى والدانى .
1- أعرب ما فوق الخط .
2- " نحن المصريين ندرك مكانة بلادنا " أعرب ما تحته خط .
3- " الذى يكتوى بنار الحرب يسعى إلى تحقيق السلام " ضع من الشرطية مكان الذى ، وغير ما يلزم .
4- " التف المصريون حول قائدهم " تعجب من الفعل مرة ، واجعله فى أسلوب تفضيل مرة أخرى .
5- " نعم هدفا السلام العادل – نعم الهدف السلام العادل " أعرب كلمة هدف ..
6- استخرج من العبارة :
- مشتقا عاملا وأعرب معموله - مضارعا منصوبا وآخر مجزوما مبينا السبب - ممنوعا من الصرف واذكر السبب - صيغة مبالغة واذكر وزنها .
7- ( تفرط ) اجعل الفعل واجب وجائز وممتنع التوكيد بالنون فى ثلاث جمل من تعبيرك .
8- ( يتحد ) هات فى الفعل اسمًا للمكان وآخر للزمان ومصدرًا ميميًا واسم مفعول فى جمل من تعبيرك .
9- ( العمل ) اجعله مغرى به فى جملة وأعربه ، وبين حكم حذف عامله . ثم أعرب ( إياك ترك الصلاة )
ما أجمل أن يكون الإنسان مرحا ليكتسب الشخصية الجذابة فإن كان عبوسا وجهه مكتئبة نفسه فسوف ينفض الناس من حوله والناس يقبلون على الشخص المتفائل دائما فلا باكى ينجذب إليه الناس ونحن المصريين مشهورون بالمرح فى أحلك الأوقات فقد تكون الحياة قاسية ولكن لا أحد يحب أن يلجأ لمن يزيد قسوتها .
1- أعرب ما فوق الخط .
2- استخرج من الفقرة :
- اسم لا النافية للجنس وأعربه واسم فاعل وأعرب معموله - متعجبا منه واذكر محله الإعرابى - اسما مختصا وأعربه ومضارعا منصوبا مبينا السبب - جواب شرط مبينا سبب اقترانه بالفاء - مصدرا صناعيا .
3- " ينفض " اجعل هذا الفعل واجب التوكيد مرة وجائزا مرة .
4- " احترم الناس " اجعلها مخصوصا بالمدح ثم أعربها .
5- " الاعتراف بالحق فضيلة " تعجب مما سبق مستخدما صيغة ما ( أفعله ) .
6- " يأس " اجعلها اسما لــ ( لا ) النافية للجنس بحيث تكون معربة مرة ومبنية مرة .
7- " المتواضعات " اجعلها مغرى به فى جملة وأعربها ، وحذر من " الجدال " .
8- " عبوسًا " اجعلها مشتقًا عاملاً فى جملة من تعبيرك .
9- " لا يعيش الحياة إلا المتفائلون " أعرب المستثنى ، ثم ضع ( غير ) مكان ( إلا ) وأعربها وما بعدها .
10- كيف تكشف فى معجمك عن ( الناس ) ؟
نحن معشر المعلمين نحب العلم فما أجمل أن يجتهد الطالب فى دروسه فالطالب المجتهد فائز برضا أساتذته فلا مهمل محبوب وأعلم أن المحبة لغة التعامل فى مدرستك وتأكد أن المجتمع ما خلا يوما من الحب فنعم ما يغرسه فى النفوس معلموك الحب .
- أعرب ما فوق الخط .
2- " تؤدى ما عليك – النجاح حليفك دائما " اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة وغير ما يلزم .
3- استخرج من الفقرة :
- مصدرا مؤولا وأعربه - اسما مبنيا على الفتح ، وخبرا جملة فعلية - اسما مختصا وأعربه . - أسلوب مدح مبينا أجزاءه - أسلوب تعجب وبين صيغته وأركانه وأعربه – مضارعًا منصوبًا .
4- بين نوع ما تحته خط :
- المدرسة ملتقى الطلاب - التقى المعلمون بالطلاب ملتقى كريما - الطلاب ملتقى بهم للتشاور . - المساء ملتقى الطلاب للحفل .
5- ( يغرسه ) هات من الفعل ثلاث مشتقات عاملة فى جمل من تعبيرك ، واسمًا للمكان وبين سبب مجيئه على هذا الوزن .
6- ( يجتهد ) اجعله واجب التوكيد فى جملة من تعبيرك مع بيان السبب .
إننا نأسف لمن يعتقدون بالحظ فى الدنيا ( فيأخذوا ) أنفسهم به دائما فأيان يصابوا بخير أو شر ( ينسبون ) ذلك إلى الحظ ( ويجعلونه ) قاعدة فهل يرضى أحدنا بهذا الموقف فيحكم هكذا على الحياة ؟ حقا إن حياتنا من صنع أيدينا وأننا لا ( نستطيع ) جنى الثمار منها إلا بقدر ما نزرع فيها ومن يعتقد غير ذلك فهو الشخص المخطىء اعتقاده .
- صحح ما بين القوسين مبينا السبب .
2- " ما يعرف الفضل من الناس إلا المنصفون " ضع غير مكان إلا مع ضبطها .
3- " يحكم " اجعل هذا الفعل واجب التوكيد مرة وجائزا مرة أخرى .
4- " جنى الثمار " اجعلها مخصوصة بالمدح ثم أعربه .
5- استخرج من العبارة :
- بدلا واذكر نوعه - اسم فاعل ثم أعرب معموله - مضارعا منصوبا مبينا سبب النصب . -جواب شرط مقترنا بالفاء مبينا السبب .
6- ( نزرع ) هات منها اسم مكان واسم زمان ومصدر ميمى فى جمل من تعبيرك ، وبين سبب مجيئها على هذا الوزن .
7- ( خير ) هات منها مصدرًا صناعيًا فى جملة من تعبيرك ، واسمًا منسوبًا فى جملة أخرى .
8- ( الإهمال والكسل ) ما نوع هذا الأسلوب ؟ أعربه .
9- بكن الممرضات يشعر المرضى بالراحة . ما نوع هذا الأسلوب ؟ أعرب ( الممرضات ) .
10- اكشف فى المعجم عن ( الحياة ~ أيدينا ) .
الزيادة المفرطة فى نسبة المواليد فى مصر جعلت المسئولين يفكرون فى هذه المشكلة التى تهدد حياة الناس بالجوع والتشرد والحل الأمثل لهذه المشكلة فى زيادة الإنتاج وفى استغلال الموارد الطبيعية وغزو الصحراء وإقامة صناعات محلية محققة الاكتفاء الذاتى ما أروع الفكرة ، وبئس عملا الإبطاء فى تنفيذها وعلينا نحن – الشباب – يقع عبء التنفيذ ولابد من الاعتماد على أنفسنا وإياكم والتقصير .
1- اعرب ما تحته خط .
2- اختر الصواب مما بين القوسين
- والله لنغزون الصحراء – التوكيد بالنون : ( واجب - جائز – ممتنع ) .
- لابد من الاعتماد على أنفسنا – اسم لا : ( مفرد – مضاف – شبيه بالمضاف ) .
3- استخرج من الفقرة :
- محذرا منه وأعربه - اسم فاعل واذكر معموله - أسلوب تعجب وبين المتعجب منه - اسم تفضيل وبين حكم مطابقته - أسلوب ذم وحدد المخصوص بالذم - أسلوب اختصاص وأعرب المختص .
4- صوب الخطأ فيما تحته خط مع التعليل :
- والله لسوف أزيدن الإنتاج . - نعم شبابا الصادقين .
5- ( يتعامل ~ فهم ) هات من الفعلين تفضيلاً مناسبًا وبين حالته وحكمه ، ثم اذكر الفرق بين التفضيل فى الجملتين .
لا يتجلى معدن المصرى إلا فى الشدائد والمحن الكبرى فقد يبدو للنظرة السطحية أنه مستغرق فى همومه الخاصة غير محتمل مشكلات الآخرين ولكنه فى حقيقة الأمر مرتبط بمن حوله ارتباطا خفيا فعند وقوع كارثة ما لابد وان يندفع بكل ما يملك لدرء هذا الخطر مضحيا بروحه لتحقيق الأمن والسلام للآخرين وعندئذ يبدو أكثر تفهما وأشد التزاما ممن يتشدقون بالكلمات .
1- أعرب ما تحته خط .
2- " ما أشد التزام المصرى – المصرى أشد التزاما " ما نوع كلمة اشد فى الجملتين ؟
3- " يضحى المصرى بنفسه من أجل الأخرين " اجعل فعل هذه الجملة جائز التوكيد بالنون ثم حول الجملة إلى جملة تعجبية .
4- هات من الفقرة :
- لا النافية للجنس وأعرب اسمها ~ أسلوب استثناء وبين نوعها ~ بدلا وبين نوعه ~ اسم تفضيل واذكر حكمه .
5- بين نوع الأساليب الآتية ، وأعرب ما تحته خط :
- إياك و إهانة المصرى . – نحن المصريين متحدون . – ليس المصريون إلا رجال . – أعظم بالمصريين .
6- ( يندفع ) هات من الفعل اسم زمان واسم مكان واسم مفعول ومصدرًا ميميًا فى جمل من تعبيرك . وبين وزن كل منها معللاً .
7- امدح ( المصرى ) فى جملتين مختلفتين .
8- ( تبدو الشدائد ~ يتجلى معدن المصرى ) اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة وأعرب فعلى الشرط والجواب .
9- ( عند ظهور مشكلة يندفع المصرى لحلها ) عبر عن معنى الجملة السابقة بحيث يكون الفعل مجزومًا فى جواب الطلب .
10- كيف تكشف فى المعجم عن ( يتشدقون ) ؟
وطنى ما أعظم شأنك وحبذا العيش فيك طالما تغنى باسمك الشعراء لأن أرضك خصبة و زروعك ناضرة وفواكهك كثيرة وشمسك أكثر إشراقا وربيعك أمتع ربيع : فيم أتحدث ؟ وعم أعبر ؟ وأينما أسر أجد مظاهر الروعة ودلائل النهضة فلك إعجابى وتقديرى ! وعشت عزيزا مصونا .
1- تخير الصواب لما يأتى مما بين الأقواس :
- الشعراء مرفوعة لأنها : [ فاعل ~ نائب فاعل ~ خبر ~ مبتدأ ] .
- إشراقا منصوبة لأنها : [ حال ~ تمييز ~ مفعول به ~ صفة ] .
- الروعة مجرورة لأنها : [ صفة – بدل – مضاف إليه – توكيد ] .
- "عزيزا" منصوبة لأنها : [ تمييز ~ حال ~ مفعول لأجله ~ مفعول به ] .
2- استخرج من الفقرة :
- منادى وبين نوعه - اسم مفعول غير عامل واجعله عاملا فى جملة مفيدة - اسم تفضيل مضافا إلى نكرة . - مخصوصا بالمدح وأعربه .
3- " ما أعظم شأنك – أنت أعظم شأنا " ما الفرق بين أعظم فى المثال الأول وأعظم فى المثال الثانى ؟ أعرب ما تحته خط .
4- " أسعد الله الوطنيين " اجعل هذه الجملة جوابا للقسم مؤكدا بالنون .
لا تيئس مهما أظلمت الدنيا فى وجهك وتفاءل أمام الملمات بل كن صبورا ويا حبذا قوة العزيمة وأعلم أن مشيئة الله – جل شأنه – فوق كل مشيئة : إن الذين يلجئون إلى التراخى والكسل ولا يعبئون بعواقب الأمور يعيشون عيشة رديئة فلا تكن منهم لئلا تصبح مخطأ فالنشاط النشاط .
- " لاتيئس ~ تفائل " انتهى الفعلان السابقان بالسكون فما الفرق بينهما من حيث الإعراب ؟
2- علل لنصب كل من " عيشة ~ تصبح " .
3- استخرج من الفقرة :
- صيغة مبالغة واجعلها عاملة فى جملة مفيدة - أسلوب مدح وأعربه - خبرا شبه جملة لحرف ناسخ . - أسلوب إغراء وأعرب المغرى به - اسم فاعل وزنه مبينًا طريقة صوغه – فعلاً جائز التوكيد بالنون مع بيان السبب .
4- " يلجأ " اجعل هذا الفعل مؤكدا بالنون فى جملتين بحيث يكون مرة واجب التوكيد ومرة جائز
5- " ما أجمل الحديقة ! ~ أجمل بالحديقة ! " وضح الفرق بين الجملتين السابقتين . وأعربهما .
6- " يلجئون إلى التراخى ~ سيعيشون عيشة رديئة " اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة وغير ما يلزم .
7- " تصبح " اجعل الفعل فى جواب طلب وأعربه .
8- ( صبور ) اجعلها فى جملة عاملة مع بيان السبب وإعراب المعمول .
9- ( يلجئون ) هات منه ثلاث مشتقات على وزن واحد فى جمل من تعبيرك ، ثم علل لوزنها .
10- " لا أحتقر إلا المتراخين " ضع سوى مكان إلا وأعربها وما بعدها .
11- كيف تكشف فى المعجم عن ( الملمات ) .
قال حكيم يوصى ابنه : أى بنى إن فى تجارب الآخرين دروسا مستفادة ينبغى أن ترجع إليها وعلما ينتفع به ... اعرف لنفسك حقها ولتكن إنسانا محمودة سيرته واحفظ للناس أقدارهم فما جحدها إلا لئيم معاند وليكن قلبك مفتوحا وضميرك نقيا تكسب مودة الجميع فالمرء قليل بنفسه كثير بإخوانه وكن قائما على الحق فنعم خلقا معرفة أقدار الناس .
- علل لنصب الكلمات الآتية من خلال القطعة : دروسا ~ إنسانا ~ خلقا .
2- هات من الفقرة :
- مصدرا مؤولا واذكر محله الإعرابى - اسم مفعول وأعرب معموله - أسلوب استثناء وأعرب المستثنى . - أسلوب مدح وأعرب المخصوص بالمدح
- مضارعا مجزوما مبينا سبب الجزم
3- أجب عن المطلوب لما يلى مما بين القوسين :
- والله لينتفع بالعلم ( صحح الخطأ فى هذه الجملة ) .
- ينبغى أن ترجع إليها ( اجعل المصدر المؤول صريحا ثم أعربه ) .
- الغنى المنتفع بالعلم هو الأرفع شأنا ( اجعل هذه العبارة لجمع الذكور ) .
4- اختر الصواب لما تحته خط مما بين القوسين :
- نحن – الأبناء – نستفيد من تجارب الآباء : ( مفعول به – خبر – بدل ) .
- لا محبا للعلم مكروه : ( اسم لا مضاف – اسم لا شبيه بالمضاف – اسم لا مفرد ) .
- حضر الأبناء إلا واحدا : ( مستثنى منصوب – مفعول به منصوب- بدل منصوب ) .
لكى نبنى المجتمع الأمثل لابد أن يكون كل فرد أشد وعيا من غيره بالنهوض بواجبه فى صياغة عالم جدير بأن يحيا فيه الإنسان أعز حياة ولو تمتع أفراد هذه الأمة بأفضل الثقافات لاستجابوا للنداءات العظمى من المسئولين والمخلصين من الشعب إلى تنظيم النسل وذلك لأن العمل المتقن يخطط لصاحبه ولا يزج به فى المآزق مآزق كثرة الإنجاب .
1- أعرب ما فوق الخط .
2- استخرج من الفقرة :
- لا النافية للجنس وأعرب اسمها - خبرا لناسخ واذكر نوعه - اسم مفعول واذكر فعله مضبوطا .
- مصدرا مؤولا وحوله إلى مصدر صريح - اسم فاعل لفعل ثلاثى - اسمى تفضيل فى استعمالين مختلفين ووضحهما - اسم مكان وبين سبب وزنه – اسم مفعول وبين فعله - مضارعًا منصوبًا مبينًا أداة النصب وعلامته .
3- " لابد أن يكون كل فرد فيه أشد وعيا من غيره " حول اسم التفضيل لفعل تعجب وغير ما يلزم .
4- " يتمتع أفراد الأمة بأفضل الثقافات " أكد الفعل فى الجملة بحيث يكون جائزا مرة وممتنع التوكيد مرة .
5- " يخطط " اجعل الفعل بعد لام الجحود مرة ، وبعد لام التعليل مرة ، ثم اجعله مبنيًا على الفتح فى جملة أخرى .
6- " نبنى " هات من الفعل اسم زمان ومصدرًا ميميًا فى جملتين من تعبيرك .
7- " الحياة " هات من هذه اللفظة مصدرًا صناعيًا .
8- هات من الفقرة السابقة أسلوب شرط وبين أجزاءه ، ثم أداة الشرط فيه بـ ( متى ) وغير ما يلزم .
أيها الأبناء جاهدوا فالحياة كفاح وايم الله إن حياتكم من صنع أيديكم وإن نجاحكم مرهون بما تقدمون من فضل فنعم عملا الكفاح وإياكم والهوان فهو وسيلة هدم بلا شك وتركا الكسل تصلوا إلى المرتقى فلا صاحب عمل يدمر حياته وليكن كل منكم راعيا مستقبله يقظا عقله – أبناء مصر – خير أجناد الأرض .
- أعرب ما فوق الخط .
2- " ما أعظم الصدق ! – الصدق أعظم صفة " أعرب كلمة أعظم فى الجملتين السابقتين .
3- " لا ينهض بالمسئولية من الشباب غير المخلصين " بين حكم غير مبينا السبب ، ضع إلا مكان غير وأعرب ما بعدها .
4- " يجاهد المكافح " أكد الفعل بحيث يكون واجب التوكيد مرة وجائزا مرة .
5- استخرج من الفقرة :
- لا النافية للجنس عاملة وأخرى ملغاة مع ذكر السبب - مضارعا مجزوما مبينا السبب - اسم فاعل واسم مفعول وعين معمول كل منهما - مختصا وأعربه - اسم تفضيل واذكر حالته وحكمه - مضارعًا مجزومًا واجعله منصوبًا – أسلوبًا للقسم وبين مكوناته – اسم مكان وزنه معللاً - أسلوب تحذير وأعرب المحذر منه وبين صورته – خبر لناسخ وبين نوعه – صيغة مبالغة وبين سبب العمل - أسلوب اختصاص وبين صورة المختص وأعربه – أسلوب مدح وعين صورة الفاعل وأعرب المخصوص .
6- " يكافح ~ نعم عملاً الكفاح " اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة وغير ما يلزم .
7- " مستقبل " اجعله مصدرًا صناعيًا فى جملة وبين نوعه والسبب ، ثم اكشف فى المعجم عن ( أبناء ) .
8- " تركًا الكسل تصلوا إلى المرتقى " أعرب الجملة .
إن السلام مطلب حضارى لا ينبع إلا من القلوب المؤمنة ومشاعر صادقة لا تعرف المغالطة والمراوغة ؛ لأن مثل هؤلاء المؤمنين الصادقين يسدون الطريق أمام دعاة السيطرة وطغاة العالم وما أكثرهم فثمة دعاة الحرب وأعداء السلام منتشرون فى أنحاء الدنيا فنعم المطلب الإنسانى السلام وطالما انطلقت الدعوات من الآباء والأمهات ونادت بالسلام إشفاقا على الأرواح وحفاظا على الثروات فالسلام السلام وإياكم والحرب
1- أعرب ما فوق الخط .
2- استخرج من الفقرة :
- أسلوب استثناء وبين نوعه وحكم المستثنى - أسلوب للتعجب وبين صيغته وأعربه – مخصوص بالمدح واضبطه مبينا السبب – مغرى به وبين صورته وأعربه مبينًا حكم حذف عامله معللاً - اسم فاعل واجعله عاملاً فى جملة من عندك – أسلوب ذم وبين صورة المخصوص وأعرب الأسلوب - مصدرًا صريحًا وبين نوعه .
3- " ما أكثر دعاة السيطرة " حول أسلوب التعجب إلى أسلوب تفضيل وبين حالة اسم التفضيل وحكمه .
4- " المغالطة " لماذا لا تعد هذه الكلمة مصدرًا ميميًا ؟
5- " يسدون " هات من الفعل اسم الزمان والمكان والمصدر الميمى ، واسم المفعول فى جمل من تعبيرك { اجعل اسم المفعول عاملاً } .
6- " تتأمل من حولك ~ ثمة دعاة الحرب " اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة وغير ما يلزم . ثم اكشف عن ( يسدون ) .
ما أروع القراءة لها تأثيرات متنوعة فى ميادين شتى وهى من أحسن الروافد التى تنشط الفكر وتهذب الذوق ذوق الإنسان وتشبع فيه حب الاستطلاع فنعم صفة حب القراءة يجنى الإنسان من ورائها الخير كله فيا أيها الطلاب القراءة فلا أحد يستطيع أن يعيش بدونها .
1- أعرب ما تحته خط .
2- " قرأت الصحف الصباحية إلا صحيفة " - بين حكم المستثنى بعد إلا مع التعليل .
- ضع غير مكان إلا ثم أعربها وأعرب الاسم بعدها . - ضع ماعدا مكان إلا وأعرب الاسم بعدها .
3- هات من الفقرة :
- مصدرا مؤولا وحوله إلى صريح - اسما مشتقا وبين نوعه ، وأسلوب تعجب وأعرب المتعجب منه .
- اسم تفضيل ووضح استعماله وحكمه - أسلوب مدح وأعرب المخصوص بالمدح - أسلوب إغراء وأعرب المغرى به وبين صورته .
4- " كتاب تقرأه ~ تستفيد منه " اربط بين الجملتين بأداة شرط مناسبة وغير ما يلزم .
5- " يجنى من القراءة الخير " اجعل هذه الجملة جوابًا لطلب مرة ، وجوابًا لقسم مرة أخرى ، وبعد فاء السببية مرة ثالثة .
6- " يعيش " هات من الفعل اسم زمان واسم مكان ومصدرًا ميميًا فى جمل من تعبيرك .
لا يأس مع الحياة قول مأثور عن زعيم الوطنية مصطفى كامل فما أجمله من قول ! يجعل الإنسان المؤدى عمله مقبلا على الحياة ويحدوه الأمل ويبعده عن يأس ( يجعل الحياة ) بلا معنى وبلا طعم ..... فلعمرى لأصرفن اليأس عن نفسى ما دمت حيا فلا حياة مع اليأس .
1- تخير الإجابة الصحيحة :
- جملة " يجعل الحياة " تعرب : [ حالا ~ صفة ~ خبرا ] .
- " لا يأس مع الحياة " اسم لا هنا : [ منصوب بالفتحة ~ مبنى على الفتح ~ مرفوع بالضمة ] .
- " ما على الرسول إلا البلاغ " كلمة البلاغ هنا : [ مستثنى منصوب ~ نعت مجرور ~ مبتدأ مرفوع ] .
2- " الأمل ~ اليأس " اجعل الكلمة الأولى مخصوصا بالمدح فى جملة والثانية مخصوصا بالذم فى جملة مفيدة .
3- " من يصرف اليأس عن نفسه يعش سعيدا " اجعل جواب الشرط مقترنا بالفاء وغير ما يلزم .
4- هات من الفقرة :
- لا النافية للجنس بطل عملها مبينا السبب - اسم مفعول واذكر فعله - أسلوب تعجب وأعرب المتعجب منه - فعلا وجب تأكيده مع التعليل - مصدرا صناعيا واذكر طريقة صوغه – اسم فاعل عامل وبين سبب عمله وأعرب معموله - صيغة مبالغة واذكر وزنها .
5- " يحدوه الأمل " اجعل الفعل منصوبًا مرة ومجزومًا مرة أخرى مع بيان السبب .
6- " عمل " هات من الفعل اسم زمان واسم مكان ومصدرًا ميميًا فى جمل من عندك .
7- " استمع " أدخل الفعل فى أسلوب تفضيل مبينًا السبب فى عدم التفضيل منه مباشرة . ثم أعرب ( مع ) فى العبارة السابقة .
إن الدعوة إلى الوعى الإنسانى لابد أن تسبق الدعوة إلى الوعى القومى وما كنت لتستطيع أن توجه فردا من الأفراد إلى معنى أو عمل يفيد قومه ما لم تحرك فيه إنسانيته ولا ريب أن من لوازم الإنسانية الإيثار والغيرية والعمل من أجل المجتمع فبالوعى الإنسانى ترسخ فى نفوس الناس المثل العليا والقيم الروحية والمعانى الجميلة .
- أعرب ما فوق الخط .
2- " إن استطاع توجيه الأفراد أفاد أكثرهم " اجعل فعلى الشرط والجواب مضارعين وغير ما يلزم .
3- " إن نفع الإنسان قومه يبدأ من مشاعره الإنسانية ~ نعم امرأ النافع قومه " أعرب كلمة قومه فى الجملتين .
4- " المشاعر الإنسانية طريق الوعى القومى " اجعل المشاعر الإنسانية مخصوصا بالمدح فى أسلوب مدح واضبطها .
5- " ادع إلى الوعى الإنسانى فتنفع قومك ~ ادع إلى الوعى الإنسانى تنفع قومك " أعرب الفعل تنفع فى الجملتين .
6- " ادع إلى الوعى الإنسانى " أكد الفعل بالنون وبين حكم هذا التوكيد .
7- هات من الفقرة
- مضارعا مجزوما وبين السبب - مصدرا صناعيا وبين كيفية صوغه - لا النافية للجنس وأعرب اسمها . - اسم مفعول وبين فعله .
إنكم – معشر الشباب – عدة الوطن ودعامة نهضته فما قوته إلا قوتكم ولا يعزه إلا عزتكم ولا حياة له بدونكم إنه ليعدكم لمستقبلكم وتغفلون مستقبله فكيف تستمدون منه مستقبلكم وتغفلوا مستقبله ؟ إن الوفاء للوطن الذى أسدى إليكم معروفه يتطلب منكم المقامة بأرضه راضية نفوسكم ممدودة أيديكم إليه بالخير أيديكم باذلين جهودكم لترقوا به فيا أيها الشباب لتكونوا الأبناء الأوفياء يكن الوطن بكم أسعد الأوطان .
1- أعرب ما فوق الخط .
- " ليعدكم " اللام : [ لام الأمر ~ التعليل ~ التوكيد ~ الجحود ] .
- " لترقوا " اللام : [ الأمر ~ التعليل ~ التوكيد ~ الجحود ] .
- " لتكونوا " اللام : [ الأمر ~ التعليل ~ التوكيد ~ الجحود ] .
2- أغر الشباب بالعمل لوطنهم ( بأسلوب إغراء ) وحذرهم من هجره ( بأسلوب تحذير ) . وامدح ( الشباب العامل ) .
3- هات من الفقرة :
- لا النافية للجنس وأعرب اسمها - اسم فاعل رفع فاعلا - اسم فاعل نصب مفعولا - اسم مفعول عاملا وأعرب معموله – مضارع منصوب بعد واو المعية – اسم زمان وزنه - أسلوب استثناء وأعرب المستثنى واذكر حكمه – مصدرًا ميميًا واستبدله بمصدر غير ميمى - مضارع مجزوم معللاً .
- أسلوب اختصاص وأعرب المختص .
4- " يعملون بجد ~ يحققون الرفعة " اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة وغير ما يلزم .
5- " الوطن " هات منها المصدر الصناعى فى جملة من تعبيرك ، ثم هات منها الاسم المنسوب فى جملة أخرى .
6- " أسدى الوطن إليكم معروفه " اجعل الجملة جوابًا لقسم وأكدها بكل وسيلة ممكنة .
7- كيف تكشف فى المعجم عن ( عزتكم ) .
الحرية هى طريق العمل العظيم والإنجاز الكبير فالإنسان بلا حرية عاجز عن أن يأتى عملا عظيما أو ينجز إنجازا لـه قيمته ومن أجل ذلك كافحت الشعوب لتنال حريتها وكافح عبيد مثل " عنترة " ؛ لأنهم أرادوا ألا يكونوا مقودين كما تقاد البهائم لا همّ لهم إلا الطعام والشراب وخدمة السادة تمردت الشعوب على المستذلين إياها وتمرد العبيد ذوو النفوس العالية على سادتهم حتى يستطيعوا إنجاز شىء عظيم أما الذين يرون الحرية انطلاقا فى اللهو والعبث فقد ضلوا الطريق فليعودوا إلى رشدهم وينقذوا أنفسهم وينفعوا شعوبهم .
1- أعرب ما فوق الخط .
2- هات من الفقرة :
- لا النافية للجنس وأعرب اسمها - اسم مفعول وبين فعله - اسم فاعل عاملا وأعرب معموله - أسلوب مؤكدا وبين أداة التأكيد - فعلا مجزوما فى جواب الطلب وبين علامة إعرابه - مصدرا صناعيا وبين طريقة صوغه – مضارعًا مجزومًا وبين الأداة والعلامة – أسلوب استثناء وأعرب المستثنى - ملحقًا بجمع المكر السالم وأعربه .
3- " الحرية طريق العمل العظيم "
- اجعل الحرية مخصوصا بالمدح فى أسلوب مدح وغير ما يلزم ، اجعل الحرية متعجبا منه وغير ما يلزم
- فضل الحرية على طرق العمل العظيم فى أسلوب تفضيل .
- أين تجد فى المعجم الوجيز كلمتى ( مقودين ~ يستطيعوا ) ؟
العدل اسم من أسماء الله الحسنى وهو شريعته فى قضائه مع عباده وشريعته للقضاء بينهم وأى حاكم يلتزمه فهو الفائز عند الله وبين الناس ولا أمة قائم أمرها على العدل يتزعزع بنيانها ولكن الأمم التى هلكت بالظلم كثيرة والحاكم العادل مرضى حكمه آمن فى نفسه والحاكم الظالم يعيش فى رعب وفزع لذلك لم يتعجب رسول كسرى من عمر بن الخطاب – رضى الله عنه – حين رآه نائما فى ظل شجرة بلا حرس ولا سلاح بل قال : عدلت فأمنت فنمت يا عمر .
1- أعرب ما فوق الخط .
2- تعجب من عدل عمر بن الخطاب واضبط المتعجب منه .
3- " إن يسم الحاكم عن الدنايا فسوف يعيش محبوبا " اجعل جواب الشرط غير مقترن بالفاء وغير ما يلزم
4- " يفوز العادل برضا الله عنه " أكد الفعل بالنون توكيدا واجبا وجائزا .
5- أغر الحكام بالعدل وحذرهم من الظلم . وبين فى أى مادة تبحث عن بنيان ؟
6- هات من الفقرة :
- جواب شرط مقترنا بالفاء وبين السبب - لا النافية للجنس وأعرب اسمها - اسم فاعل عاملا وأعرب معموله - اسم مفعول عاملا وأعرب معموله .
7- امدح : العدل كطريق للأمن ، وذم الظلم كطريق للهلاك واضبط المخصوص فيهما .
8- " هلكت " هات من الفعل اسم زمان واسم مكان ومصدرًا ميميًا وصيغة مبالغة فى جمل من تعبيرك { اجعل المبالغة عاملة } .
9- " تنام مستريح البال " اجعل الجملة جواب طلب وغير ما يلزم .
10- " لن يستريح الحكام إلا العادل منهم " وبين نوع أسلوب الاستثناء وحكم المستثنى ، ثم حوله إلى أسلوب تفضيل .
11- كيف تكشف فى المعجم عن ( نائمًا ) ؟
ما أجمل الطبيعة وأعظم بقدرة الله فيها ! إن الله خالق فيها كل ما يبهج الإنسان وكل ما ينظم حياته ففيها الشمس والقمر والنجوم يتحرك كل منها فى مداره حركة محسوبة بحكمة له والليل والنهار يتعاقبان على أساسها فتعمر الأرض بحركة الإنسان فيها وبما يهيىء لها كل فصل من ألوان النبات والثمار والزهور وفى الطبيعة البحار والأنهار والجبال والصحراء ولكل منها لون من الجمال يبحث عنه الناس فى وقته المناسب فيجدون فيه مستراحا ومتعة .
- أعرب ما تحته خط .
2- " هل يفكر الإنسان فى قدرة الله ؟ " أكد الفعل بالنون وبين حكمه .
3- فى العبارة أسلوبين للتعجب أعرب المتعجب منه فيهما .
4- " ما أجمل الطبيعة ! – ما أجمل شىء فى الطبيعة ؟ " ( ما الفرق بيم كل من " ما ~ أجمل " فى الجملتين ) .
5- أين تكشف فى معجمك كلمة ( مستراح ) ؟
6- " متى تتأمل الطبيعة تر قدرة الله واضحة " أجعل جواب الشرط مقترنا بالفاء ثم أعربه .
7- هات من الفقرة :
- اسم فاعل عامل وأعرب معموله . - أسلوبا مؤكدا وبين وسيلة التوكيد فيه .
- مضارعا معربا بعلامة فرعية وبين علامة إعرابه . - اسم مكان وبين فعله وطريقة صوغه .
إن لغتنا العربية أفضل اللغات وما أعذبها على اللسان وما أقدرها على التعبير إن تقارنها بغيرها من اللغات فلن تجد ما يماثلها بيانا وجلالا ولذلك اختارها الله لغة لقرآنه الكريم وخصها بأن تكون لغة أهل الجنة كما أنها لغة الحديث النبوى الشريف لا يعاديها إلا حاقد عليها من غير أهلها ونحن – أبناء العروبة – نعرف قيمتها ونعتز بها ونحافظ علي تراثها ونعم الجهد المخلص ما يقوم به العلماء والباحثون حتى يحفظوا تراثها نقيا للأجيال المتعاقبة من أبناء المجتمع وقد قاموا بهذه المسئولية خير قيام .
1- أعرب ما فوق الخط .
2- " ما أعذب اللغة العربية ~ اللغة العربية أعذب اللغات " ما الفرق بين أعذب فى الجملتين .
3- " يحافظ العربى على لغته " اجعل هذه الجملة جوابا لقسم وبين حكم توكيد الفعل .
4- هات من الفقرة :
- أسلوب تفضيل واذكر فعله .- مصدرا صناعيا وبين نوعه - جواب شرط مقترنا بالفاء مبينا السبب .
- أسلوب مدح وأعرب المخصوص بالمدح - اسم مكان وبين فعله – أسلوب تفضيل وبين حالة الاسم وحكمه .
- مضارعًا منصوبًا وبين الأداة والعلامة - مختصًا وبين صورته وأعربه – أسلوب استثناء وأعرب المستثنى .
5- " يعاديها " هات من الفعل اسم فاعل واسم مفعول عاملين فى جملتين من تعبيرك .
6- " الذين أحبوا اللغة العربية هم رجالها الأوفياء " ضع اسم شرط جازم مكان الاسم الموصول وغير ما يلزم .
7- " قاموا " هات من الفعل اسم زمان واسم مكان ومصدرًا ميميًا فى جمل من تعبيرك .
8- " تقارنها " اجعل الفعل بعد فاء السببية مرة وبعد لام الجحود مرة ، وجوابًا لطلب مرة ثالثة .
9- " بيان " اجعله اسمًا لـ ( لا ) النافية للجنس وأعربه مبينًا حكم إعرابه .
10- " إهانة اللغة العربية " حذر منها فى أسلوب تحذير مناسب وأعربها .
11- كيف تكشف فى معجمك عن ( تراثها ) ؟
الإنسان العاقل يملك لسانه ويدرك أن لكل مقام مقالا وأن الكلم لابد أن يكون له داع من جلب نفع أو دفع ضرر حتى تكون له قيمته وتقديره كما يدرك أن أشد خطر يتعرض له المرء يأتيه من كلامه وما كان لينجو من هذا الخطر إلا المحكوم لسانه الضابط قوله .
- أعرب ما تحته خط .
2- " خطر الكلام أشد على صاحبه ~ ما أشد خطر الكلام على صاحبه " بين نوع كلمة أشد فى الجملتين وأعربها .
3- " ما كان لينجو منه إلا المحكوم لسانه " أعرب المستثنى وضع غير مكان إلا وأعربها ؛ وأعرب ما بعدها .
4- " نعم القول الصدق ~ الصدق فى القول ~ والله لأصدقن القول ~ ما أعجبنى من الأقوال إلا الصدق ~ لا الصدق ضار بصاحبه " - أعرب ما تحته خط
5- هات من الفقرة :
- لا النافية للجنس وأعرب اسمها - اسم فاعل عامل وأعرب معمولها - اسم مفعول عاملا وأعرب معموله . - مضارعا منصوبا مبينا سبب النصب - اسم تفضيل واذكر حكمه - اسم مكان واذكر وزنه - خبرا لفعل ناسخ واذكر نوعه – فعلا مضارعًا وبين حكم توكيده .
ليس معنى وقت الفراغ أنه الوقت الذى نستغنى عنه ونبدده ولكن وقت الفراغ هو الوقت الذى يبقى لنا بعد أن قضينا وقت العمل مسخرين لما نزاوله من شواغل العيش وساعة الفراغ ألزم لنا من ساعات العمل لأن العمل كله موقوف عليها فى النهاية فلا ثمرة لأعمال الحياة بغير فراغ الحياة وحبذا قضاء الفراغ فيما هو خير وفيما يعود بالنفع على الإنسان .
1- أعرب ما فوق الخط .
2- " تبدد وقت الفراغ " حول العبارة إلى أسلوب تعجب .ثم أغر زملاءك بالانتفاع بوقت الفراغ .
3- " لا يجعل أعمال الحياة مثمرة إلا الفراغ العطاء " ضع غير مكان إلا واضبطها وما بعدها .
4- " انتفع بوقت فراغك ..... " ضع فعلا مضارعا للطلب فى الجملة وأعربه .
5- " ترقى حياتك " اجعل الجملة جوابا فى أسلوب شرط .
6- هات من الفقرة :
- أسلوب مدح وأعرب المخصوص بالمدح - لا النافية للجنس واذكر حكم عملها - اسم مفعول واذكر فعله . - اسم تفضيل واذكر المفضل عليه - توكيدا وبين نوعه – أسلوب مدح وأعربه - أسلوب استثناء وأعرب المستثنى .
7- " نستغنى " هات من الفعل أربعة مشتقات ذات صيغة واحدة وميز بينها .
8- " قال على – كرم الله وجهه - : " روحوا عن القلوب ساعة بعد ساعة " ما حكم توكيد الفعل ؟
9- " تؤدى عملك ~ لا مانع من الراحة " اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة وغير ما يلزم .
10- كيف تكشف فى المعجم عن كلمة ( ساعة ) ؟
نشأ البطل " صلاح الدين " نشأة صالحة تميزت بالذكاء وشب على الشجاعة والإقدام فأصبح القائد الحازم رأيه المطاع أمره المحبوب من جنده وما كان ليلتف حوله الناس إلا لما عرف عنه من الحلم والعدل والإنصاف والتواضع وقد كان أحرص الناس على إصلاح أحوال المسلمين والدفاع عنهم واشتهر بفعل الخير والإحسان إلى الفقراء ولم يكن ليهتم بالدنيا وكسب المال وقيل أنه لما توفى لم يترك فى خزانته الكبيرة إلا دينار ونصف دينار وما أحوجنا نحن الشباب إلى مطالعة النصوص والمصادر التاريخية التى تتناول سيرته فمن شأن ذلك أن يحفز الهمم على الإقتداء به والسير على أثره !
1- أعرب ما فوق الخط .
2- " يهتم – يترك – يحفز " اضبط كل فعل فى موضعه من القطعة وبين سبب الضبط .
3- " التف الجند حول صلاح الدين " تعجب من الفعل مرة واجعله أسلوب تفضيل مرة أخرى .
4- أغر زملاءك بمطالعة الكتب التاريخية ، وحذرهم من الغفلة عن القدوة الصالحة .
5- اجعل " صلاح الدين " مخصوصا بالمدح فى جملة .
6- هات من الفقرة :
- اسم تفضيل وبين حالته وحكمه - اسم مكان واذكر فعله - أسلوب تعجب وأعربه .
- اسم فاعلا عاملا وبين معموله - اسم مفعول وبين معموله – مضارع منصوب بعد لام الجحود .
7- " تتناول " هات منها اسم مكان وزمان ومصدرًا ميميًا فى جمل من تعبيرك . ثم اجعلها جواب شرط ثم جواب طلب .
الفلاح المصرى أفضل المزارعين فى العالم خبرة وتجربة وجهد يكدح دائبا من أجل خير مصر ورفعتها يعمل طوال نهاره مخلصا إلا ساعة طعامه أو عبادته فهو المؤمن الشكور ربه المخلص فى عمله يروى أرضه ويتعهدها حتى تثمر الأجود من الثمار فلا بين الفلاحين كسول أو متعطل ولا فلاحات غافلات عن أداء واجبهن فى خدمة المنزل والحقل وما أقدر الفلاح على خدمة بلاده إذا توافرت له الظروف الملائمة ! وأينما تتوفر له الظروف تغط الخضرة جميع أرجاء وادينا الحبيب وأيان يجد الرعاية والعناية فسوف يزيد إنتاجه والدولة تهتم بتجويد الفلاح محصوله بما يعود بالنفع الصحيح على مصر كلها .
- أعرب ما تحته خط .
2- " تثمر – تتوفر – يزيد " اضبط كل فعل فى موضعه وبين سبب الضبط .
3- " يعمل طول نهاره إلا ساعة طعامه " ما حكم إعراب ساعة ؟ ، ضع غير مرة وعدا مرة مكان إلا واضبط الكلمة بعدها .
4- " أنت أيها الفلاح مثال الإخلاص والتضحية وعدم الكسل " أعرب كلمة الفلاح ثم بين نوع الأسلوب وأعرب ما بعد الضمير .
5- " الإخلاص – الكسل " اجعل الأولى مغرى به وحذر من الثانية فى جملتين من تعبيرك .
6- هات من الفقرة :
- لا النافية للجنس واذكر سبب عملها - أسلوب تعجب وأعربه- جواب شرط مقترنا بالفاء معللاً . - توكيدا واذكر نوعه - صيغة مبالغة واذكر معمولها - اسم مكان وأعربه .
- مضارعًا منصوبًا وبين الأداة وعلامة النصب – اسم تفضيل وبين حالته وحكمه .
7- " يروى " هات من الفعل اسم زمان واسم مكان ومصدرًا ميميًا وبين سبب الوزن وأدخل كلاً فى جملة .
8- كيف تكشف فى المعجم عن ( الملائمة ) ؟
لا قيمة للبسمة الظاهرة إلا إذا كانت منبعثة من نفس باسمة ، استشعر الجمال فى كل شىء فتهنأ نفسك ، وابتسم تبتسم لك الحياة والإنسان بطبعه باسم لولا ما يعرض له من طمع وشره وأنانية تجعله عابسًا ، ومن أجل ذلك لا يرى الجمال الفرد العابس وجهه ، ولا يرى الحقيقة الفرد المدنس قلبه ، فكل إنسان يرى الدنيا من خلال عمله وفكره وبواعثه ، فإن يكن العمل طيبًا والفكر نظيفًا والبواعث طاهرة فإنه يرى الدنيا جميلة كما خلقت . دور أول 1995
1- أعرب ما تحته خط .
2- استخرج من الفقرة السابقة :
- جواب شرط مقترن بالفاء – اسم فاعل عاملاً وبين معموله - اسم مفعول عاملاً وأعرب معموله . – فعلاً مضارعًا مجزومًا فى جواب الطلب .
3- " ما يؤمن بقيمة القراءة إلا المثقفون " ضع ( غير ) مكان ( إلا ) مع ضبطها وما بعدها .
4- بين نوع كل أسلوب من الأساليب الآتية :
- حيثما تتنزه بين الرياض تر الدنيا جميلة – ما أجمل النفس الراضية - التعاون على البر والتقوى . – عليكم شباب الوطن مسئولية كبيرة .
إننا نأسف لمن يعتقدون بالحظ فى الدنيا ( فيأخذوا ) أنفسهم به دائما فأيان يصابوا بخير أو شر ( ينسبون ) ذلك إلى الحظ ( ويجعلونه ) قاعدة فهل يرضى أحدنا بهذا الموقف فيحكم هكذا على الحياة ؟ حقا إن حياتنا من صنع أيدينا وأننا لا ( نستطيع ) جنى الثمار منها إلا بقدر ما نزرع فيها ومن يعتقد غير ذلك فهو الشخص المخطىء اعتقاده . دور ثان 1995
1- استخرج من النص السابقة :
- بدلاً مجرورًا . – فعلاً مضارعًا منصوبًا بعد فاء السببية .
2- صحح ما بين القوسين فى النص السابق .
3- أجب عن المطلوب بين القوسين لما يأتى :
- ( ما يعرف الفضل إلا المنصفون ) ضع ( غير ) مكان ( إلا ) مع ضبطها وما بعدها .
- ( التفاؤل ) اجعل هذا الاسم مخصوصًا بالمدح .
- ( يأخذ ) اجعل المضارع واجب التوكيد بالنون .
4- اضبط الجملة الآتية ضبطًا إعرابيًا : ( أيها الطالب لا تتردد تحقق هدفك ) .
الأمم العظيمة هى التى تنجب العظماء ، وتمد الإنسانية بالمصلحين الذين يبعثون كوامن الحياة فيها ، فالعظماء لا شك هم المصابيح على طريق التقدم ، الرافعون راية الحق . إن آثارهم لا تقف عند حدود أوطانهم بل تتجاوزها إلى أبعد الآفاق الرحيبة .
1- اضبط ما تحته خط .
2- استخرج من الفقرة : مصدرًا صناعيًا ~ اسم تفضيل ~ اسم فاعل عامل وأعرب معموله .
3- ضع كلمة ( العظماء ) فى جملة بحيث تكون مخصوصًا بالمدح مع الضبط .
4- اجعل ( الإتقان ) مغرى به فى أحد أساليب الإغراء مع الضبط .
5- " لا يرفع قدر الأمم سوى المصلحين " ضع ( إلا ) مكان ( سوى ) وغير ما يلزم .
6- " يفوز بالجنة المؤمنون " اجعل الفعل واجب التوكيد بالنون وغير ما يلزم .
قال حكيم لولده : يا بنى إن القلب لا يصفو إلا بالمحبة ، فكن للناس محبًا ، واعلم أن الفرد الذى يجد كل شىء سهلاً لا يصلح لشىء ، فالناجح فى الحياة هو الذى عركته الشدائد طويلاً فجعلته أقوى عودًا ، وإن ترد معرفة النفوس فلتعرفها وقت الشدة ، ولا تغضب فتقد صواب الرأى
1- أعرب ما تحته خط .
2- استخرج من الفقرة السابقة :
- اسم تفضيل وزنه . – مضارعًا منصوبًا وبين سبب النصب . – جواب شرط مقترن بالفاء وبين السبب
3- صغ من كلمة ( الفرد ) مصدرًا صناعيًا وضعه فى جملة .
4- حذر من ( الكراهية ) بأحد أساليب التحذير ، واضبط المحذر منه .
5- تعجب من ( صفاء قلب المحب ) .
6- اجعل ( المحب ) مخصوصًا بالمدح .
نحن العرب نؤمن بالسلام ونسعى إلى تحقيقه ، لأنه لا سعادة للبشرية إلا فى ظل سلام عادل وشامل ، تتحقق فيه المبادئ الإنسانية . وما كنا لنفرط فى مبادئ السلام كى تنال أمتنا حقوقها فى عالم اختلطت فيه الحقائق . فبئست الصفة التزييف ، الاتحاد الاتحاد أمام قوى البغى ؛ فإن تتحدوا فسوف يسعى لكم الفوز .
1- أعرب ما تحته خط .
2- استخرج من الفقرة :
- اسما لـ ( لا ) النافية للجنس – أسلوب إغراء – أسلوب ذم- مضارعًا منصوبًا بعد لام الجحود . – أسلوب اختصاص .
3- ( لا ينال الحقوق إلا الأقوياء ) ضع غير مكان إلا وأعربها .
4- ( فإن تتحدوا فسوف يسعى لكم الفوز ) احذف سوف وغير ما يلزم .
5- ( تتحقق المبادئ الإنسانية ) اجعل المضارع واجب التوكيد بالنون .
كان حافظ إبراهيم شاعر النيل محدثًا بارعًا حلو الروح، يقبل عليه الأصدقاء والأدباء ليستمعوا إليع ، ويستدرجوه للحديث بما يستحسنه من الشعر فيستهلك الحديث طاقته النفسية إلا قليلاً منها ، أما أمير الشعراء أحمد شوقى فقد كان يؤثر الصمت ، وتميز بقصائد استحق بها التخليد ، وقد امتاز شعر حافظ إبراهيم بسلاسته ووضوحه ، ورنين مو